我只想安静地教书

空谷幽兰

我喜欢当老师，在很小的时候，以致做一名老师似乎成了我逃脱不了的宿命，是命中注定的一件事。

在我把教师作为职业时，我根本不知道这个职业是“太阳底下最光辉”的职业。我不是因为这个职业的“光芒四射”而爱上它，仅仅只是因为喜欢，正应了那句歌词：“因为爱，所以爱。”

后来，从校园走向校园，工作生活都与校园有了剪不断的联系，没有受到太多世俗的侵扰，生活变得简单而安静。

此生与青春相伴，与书相伴，永远年轻，岁月静好；波澜不惊，流水无痕，挺好。

带着学生遨游书海，聆听前人的思想，汲取先人的智慧，一起探幽寻秘，乘风破浪，直达彼岸，陌上花开，芳草鲜美。

挑灯夜读，甘之如饴；费蜡研读，专心不二；备课上课，师之使命，我亦不负。在职业路上行走，曲径通幽，花团锦簇。

一直认为，此生没有比教师更适合我的职业，一日为师，终生为师，这是我的选择，此生不做他选。

即使辛苦，即使薪薄，我也无悔。我只愿摒弃浮躁，在安静的校园里读我的书、教我的书，此生与书为伴，与生为伴，足矣。

象牙塔的好处，在于隔离喧嚣，与外面的花花世界隔开，让心静如水，静水流深。

三尺讲台著芳华，一笔粉尘写春秋。唯愿站稳讲台，生之认可，即我之幸福。

一直以为，这就是我想要的工作生活，工作生活本该是这个样子。安静的校园，安静的备课，安静的研究，这是教学的常态。

校园里有热闹，那是对职业的执着。可以争执，可以论辩，那是对学问的追求；一群志同道合的人聚在一起，孜孜以求，无怨无悔。

不知从什么时候开始，校园似乎在一夜之间变了，教书似乎成了副业。

校园刮起了浮躁风，社会上的风气一点一点地渗进校园，我们在无知无觉地变化着。工作越来越多，事情越来越琐碎，压力越来越大，精神越来越疲惫，心也越来越累。

作为老师，备课、上课、听课、公开课、展示课、写教案、写听课记录、写各种计划总结、各种反思心得、出卷子、改卷子、布置作业、改作业、做教具、做课件、写论文、做课题、评职称、搞专长、学技术、写党员学习笔记、基本功比赛、说课比赛、运动会比赛、师德师风承诺、师德师风考核、继续教育、线上线下培训学习、各类考试、迎接各种检查慰问……这是最基本的工作内容。

作为班主任，处理孩子间的各种矛盾、开家长会、大扫除、学籍建立、安全教育、成长档案、请假记录、体温记录、班会记录、教室文化、贫困补助、节目表演、国旗下演讲、家访、职业道德考核……这是最基本的工作职责。

作为科组长，天天盯着手机看微信，转发信息，布置学校工作，组织填写表格，上交表格；收集教师信息，核实材料上交；组织教师学习文件，组织教师开展各种各样的活动……这似乎就是一种常态。

全民公开课、全民展示课、全民开放周，轰轰烈烈搞教研，全民动起来，一个不落，生命不息，奋课不止。我们似乎穿越到全民大炼钢铁的年代。

不仅如此，还要关注公众号，下载APP，时不时来一波线上问卷调查，手机换了一个又一个，内存越换越大。

工作忙、工作累就是工作的状态，老师们感觉时间太不够用了，恨不得一天变成48小时，恨不得学会孙悟空的分身术。

老师不是超人，却被活生生地一步步逼成了超人。

过多的杂务分散了教师的精力，疲于奔命消解了教师的教学热情，机械般地应对各项事务成了教师的日常工作。

我们所有的忙和累都不过是大量地重复着浮浅的工作，我们早已经习惯了这些浮浅的工作，还常常把浮浅的工作状态当成自己日理万机的一种成功工作状态。

开放周，我们严阵以待，无论口头说得多么轻松，大家都不敢掉以轻心，每一天的心弦都绷得很紧。

不知道是领导们太相信我们的实力与能力，还是想让我们接受社会的监督，不管我们愿不愿意，课堂反正是开放了，连同我们一道。

学校敞开大门迎接四方来客，教室里来了一拨人，又走了一拨人，然后又来一拨人，迎来送往成为了这周的课堂常态。学生问：“老师，他们听课到什么时候？＂回答：“不知道。”谁能知道呢？即使开放周结束了，那也只是暂告一个段落罢了，谁知道什么时候又来一波更先进的操作呢？

严肃上课、心事重重改作业，穿梭于各个教室听课，再也分不出心思去做其他；选题、命题、组题、研究，统统放一边，熬过这个周再说吧。

身体不适，仍然要打起十二分精神对待，偶尔的课间调侃，也不过是缓解内心的紧张与疲倦。只是若干年后，这些会不会成为美好的回忆？

领导们收获着亮眼的业绩，教师们收获着紧张与疲惫，快乐躲在云层里偷笑。

从没想过退休的我从来没有像现在这样渴望退休，虽然我热爱着教师职业，但似乎退休可以让我远离喧闹、远离浮躁、远离这日复一日的繁琐。

教育界提倡匠师，希望老师们能在教育这块田地里精耕细作，深入研究，我们亦想成为匠师，

心无旁骛、专心致志本是我们的追求与常态，但现在这两样都成了奢侈品。太过喧嚣的环境如何培养安静的心灵，忙碌的工作生活加剧了我们的心浮气躁。

卡尔·纽波特先生提出了当今社会非常欠缺的＂深度工作”理念，他认为，深度工作是在无干扰的状态下专注进行的职业活动，从而使人的认识能力达到极限；深度工作能够创造新价值，提升技能，而且难以复制。我们常讲的心无旁骛和专心致志，是深度工作的精神状态。

和深度工作相对应，纽波特也提出浮浅工作的概念，他认为，浮浅工作是对认知要求不高的事务性工作，这类工作往往在受干扰的情况下开展，浮浅工作通常不会创造太多的价值，而且容易复制。深度工作才能创造更高价值，其成果才难以复制，深度工作才能使人有所见树和获得成功。无论从事什么工作，都需要静下心来，深度学习，深度思考，深度工作。

深度工作是需要在非常安静无打扰的环境中进行，不受打扰和保持专注力的工作是完成深度工作的核心，专心致志地投入工作。

罗琳在写作《哈利·波特》时，曾一度因家里环境嘈杂而写不下去，她干脆在爱丁堡一家五星级饭店租了一间每天需花费1000英镑的大套间完成了最后写作，她认为无人打扰和美丽的环境让她产生了很多创作的灵感。

卡尔·纽波特先生告诉我们如何做到“深度工作”，如何让自己成为一个不可替代的人。

可是，真的不容易。个人原因不好解决，社会环境无能为力，于是，我们注定成为“忙了一年，回头一盘点却啥也没做成”的碌碌无为的人，甚至成为“忙了一辈子，却一事无成”的庸人。

我不期待自己有多大成就，只希望自己能做好一名老师，我只希望能让我安安静静地做一名老师，安静地思考，安静的研究，安静的教书。

我希望在职业路上，能做自己喜欢做的、愿意做的事情，即使辛苦，即使劳累，内心也是愉悦的。

所有的希望，都只是我的奢望；现实处境下，我注定行走在喧嚣中。

或许，不变的是我对教师这份职业的热爱。无论外界如何，我能做的，也只是执着于自己所热爱的，守住那仅剩一点的初心，其他的，只能随大流。

夜深了，就让自己安静地呆会，哪怕发呆也好。或许，做个梦吧，梦里小径通幽，落英缤纷……