<p class="ql-block"> 规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它对儿童发展社会学习性适应有相当重要的影响。它不仅影响幼小衔接的社会性适应，也将影响个人终身适应社会的能力。</p><p class="ql-block"> 在幼儿园里：孩子们对幼儿园一日活动中的规则已经有了一定的了解，而且在老师的引导下基本都能自觉遵守，然而幼儿在社会公共场所的规则认知还比较有限。</p><p class="ql-block"> 在社会中，很多家长在公共场合所对幼儿的教育常以“不能做什么”来要求孩子，却少了“为什么不能这样做”的引导教育。如果幼儿常常在“不能再做什么”的方式下接受规则教育，久而久之会产生对规则的逆反心理。</p><p class="ql-block"> “图书区，静悄悄”，这一实践体验活动能较好地让幼儿在自主借阅图书的过程中了解公共图书馆的社会规则，同时也在潜移默化中培养了孩子爱上阅读、会阅读的兴趣与习惯。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园孩子们都有自己的阅读空间，无论是阅览室，还是班级里的阅读区，都越来越多的体现出孩子的参与性和环境的融合性。</p> <p class="ql-block"> 孩子的世界充满奇幻色彩和极富想象力的，一个好的阅读环境对培养孩子的专注力是很有帮助的哦。</p> <p class="ql-block"> 正如大文豪萧伯纳所说:“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”</p> <p class="ql-block"> 看！沉静在绘本的世界里孩子能用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的头脑想，还会用自己的双手画......</p> <p class="ql-block"> 瞧！宝贝正伴着教师的声音和小伙伴一起学习绘本，这样的快乐跟一对一听绘本的乐趣又有所不同。当出现意想不到的情节，看到小伙伴们叹气、惊叫、害怕、拍手，或者开心的样子时，宝贝自己也会觉得有趣，从而展开想象，获得同感。</p><p class="ql-block"> 其实不管是在幼儿园、图书馆、或是家里，“在一起”的欢乐都是不变的。</p> <p class="ql-block"> 读绘本不仅仅是因为这样更容易让孩子明白。更重要的意义在于，读者和听者是“在一起”的。</p><p class="ql-block"> 其实宝贝内心所期待的是和爸爸妈妈在一起的梦想，就是无形之中在读故事的时候实现的。</p><p class="ql-block"> 依偎在妈妈身旁，或坐在爸爸的膝盖上，头靠头，听着亲人的声音，一起看着插图，这样的时光对孩子来说是千金不换的无上幸福哦！</p> <p class="ql-block"> 一个基于儿童立场、邀请儿童共同参与、有效的亲子阅读时光，应该是由内而外地表现出对儿童的尊重、信任和接纳，同时不忘尊重儿童的声音，且更多地以儿童的需要为需要、以儿童的关切为关切、以儿童的兴致为兴致，充分陪伴儿童、支持儿童。</p> <p class="ql-block">让我们和大一班的宝贝一起</p><p class="ql-block">从绘本里面走进美育空间，</p><p class="ql-block">将绘本故事融合到</p><p class="ql-block">日常生活和学习的空间，</p><p class="ql-block">同时也不要忘记</p><p class="ql-block">为宝贝们营造一个舒适的环境，</p><p class="ql-block">来调用他们的想象力，</p><p class="ql-block">“共享美好的阅读时光”</p>