【活动掠影】遨游汉字王国

成为风

综合性学习是统编教材的一个全新的学习样式，教什么怎么教教材都有明确的说明，然而，如何最大可能地调动学生学习的积极性，最大可能地发挥学生的自主意识和学习潜能，应该打破课堂教学的原有模式，带领学生投入更广阔的学习天地。 根据教材编排，首先是通过初步了解汉字，感受汉字真有趣。 猜字谜活动就此拉开序幕，每个学生按类别进行搜集，通过精挑细选，入选的四十条字谜由学生制作成字谜条，将教室布置成了“谜宫”。奖品也是由学生自告奋勇赞助的！我们并不急着猜谜兑奖，而是先好好浏览了所有字谜，选出自己最喜欢的，以此感受文字奥妙。 紧接着我们举行了“趣味汉字交流会”，大量与汉字相关的歇后语、对联、古诗、故事等等，让我们充分感受到了汉字的无穷趣味。 “我爱你，汉字”这部分内容，是通过进一步探究汉字，培养学生对汉字的热爱。 我们首先集体商量产生了几大研究主题：汉字由来、汉字演变、汉字书法、汉字规范等。然后小组讨论，自主选择研究主题，认真制订研究计划。 经过课后分工协作，今天将如期举行汉字研究成果展示会。我早早地来到教室，原本只是在黑板上写个主题。两个孩子从电影棚里回到教室喝水，主动请缨要帮我装饰一下，于是，三个人快乐地忙开来。 电影很快结束，孩子们回到班级，严阵以待。各大组长率先宣布本组研究主题及人员分工情况。很遗憾，“追风组”因为人员在多项任务中出现重复而不得分。 我们就从“汉字的由来”说起，“追风组”和“风暴组”带着我们走进了远古时代，去探寻和发现甲骨文。 “风暴组”尤其籍大量的甲骨文汉字搜集，与全班同学进行了猜字互动，全班热情高涨。 “王牌组”和“金枫组”就“汉字演变”展开了较量。 毫无疑问，“王牌组”在材料展示、同学互动上略胜一筹，奖品的准备更是添了彩头。 “青枫组”独自承担着“汉字规范”的研究任务，从字音、字形和字义的角度进行了大量例举。 “巅峰组”和“辉煌组”就“汉字书法”展开了最为激烈的竞争。 显然，“辉煌组”的书法家介绍详实，书法作品呈现充分，还原生态地呈现了小组内各位同学的硬笔书法作品。 “巅峰组”精选了代表性的作品，并进行了逐一介绍。小书法家吴彦熙的软笔书法作品更是博得阵阵掌声。 最后，我们小组围绕对活动主题的认识以及自己小组活动的落实，进行了全面总结，并选出代表一一上台发言。 张含可代表的发言思路清晰，语音清亮：汉字的演变是漫长的，它们的形式也各不相同，一撇一捺都包含着中国文明的博大精深。今天，我们组通过努力，将成果展示给了大家。我们希望借此能增进大家对中国汉字的了解，能激起大家对汉字的兴趣。 吴浩冉代表的发言认识深刻，文字的功力还欠点火候：通过这次活动，我们了解到了长达三千年的汉字演变过程，也了解到汉字的的文化与奥秘。在活动中，我们也变得更加团结一心。 吕瑾萱代表是完全脱稿，即兴发言，气度不凡：这次活动充分发挥了我们小组团结一心的魅力，也让我们知道了汉字书法，这是我们第一次接触汉字书法，我们认识楷书四大家，十大书法家和不同的书法字体，这不仅丰富了我们的课余生活，也让我们对汉字有了新的认识，让我们的语文变得更加有趣，如果大家感兴趣也可以进一步调查关于汉字的资料，与我们一样爱上汉字！ 张轩铭代表的诚挚发言感染了每一位同学：中华民族的汉字文化非常美妙，令人陶醉其中。文字被人们比喻成中华民族的“小精灵”，也是中华人民智慧的结晶。各个时代的各大书法家，他们的作品美妙绝伦，让人赞叹不已。啊，我爱你，汉字。你是我的梦，也是中华民族的梦。致此，谢谢大家！另外，这次活动也让我们小组更加团结自信，让我们小组的每一个人都充分体会到了汉字的魅力。 陈语馨代表从舞蹈队匆匆赶来，发言热烈深情：通过研究中国汉字演变的历史过程，我们可以看到汉字的发展起源于最初的甲量文，经过了大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书，直到今天的印刷字体和电脑字体。我们看到了古人多姿多彩的汉字历史，更用自己一颗诚而执著的心，感悟着古今文明的传承，文化的繁繁荣与兴盛。这是我们组的心得，也是中华儿女的心得，这必将成为我们继续探究中华文明历史的不竭动力。 李硕代表的发言最为真诚而深切：汉字是中国灿烂的文化，是中华民族的风骨。它是那么浩瀚无边，它需要被正确的使用。虽然我们的搜集微不足道，但我们得到了许多收获。显然，我们的配合还不够默契，没有尽力搜集更多更好的资料。但下一次我一定同心协力，和大家一起体会汉字更多的奇妙。 卜嘉琪和刘乐言的代表发言以对话方式展开，独树一帜：通过搜集资料，我们知道了许多有关古代汉字的故事，知道了汉字是古代劳动人民在生活和交流中创造出来的，是中国人民上下五千年的智慧结晶。小组合作共同完成任务的过程中，也让我们明白了团结协作的重要性！ 最终，“巅峰组”险胜，其他组比分不相上下，这是我们全心投入、共同努力的良好结果。 确实如同学所说，汉字王国是个浩瀚而又神圣的国度，我们今天的展示只是凤毛麟角，我们的探究学习才刚刚开始……