同课巧设计，异构显匠心—一一长治市实验中学（西校区）小学部举办青年教师“同课异构”赛讲活动

实验中学西校区（二十中）

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教学质量是学校赖以求存的生命线，它离不开教师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开教研教改这一源头活水的润泽！ 为了深入贯彻《长治市深化基础教育改革十大行动》和《长治市教育局关于新时代推进课堂教学改革的指导意见》，促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享，打造高效灵动的课堂。2021年3月23、30、31日，实验中学西校区（二十中）小学部开展青年教师“同课异构”赛讲活动，并邀请市教育局专家牛惠芳、何丽芳老师莅临指导。 🦜一年级语文课题《树和喜鹊》🌴 　　孙婧老师采用生本课堂模式，营造了一种民主、平等、愉悦的课堂氛围，她不吝啬对学生的评价，在提问时能尽量使用委婉而友好的语气，适度的对学生的表现进行积极评价，有助于学生认识自我、建立自信，从而促进教学。 　　康凯老师典型的男中音嗓音，饱满充沛的情感，无时无刻不在吸引着每一个孩子；自然流畅不留痕迹的过渡，丝丝入扣的环节设计，顺水行舟般带领着孩子；充满带入感的情境，诗意生动的表达每分每秒都在浸润孩子的心灵。 　　张霞霞老师能在具体的语境中训练学生对多音字的理解和应用，以不同颜色的字体呈现一些关键词，引导学生快速提取关键信息，并进行前后对比，从而体会喜鹊们朝夕相伴，友好相处的快乐；针对AABB式词语，她采取了师生合作的方式，把学生说出来的词语进行整合，用AABB式的词语串联起了学生在校一天的活动，同时渗透了一些学生上下课应该遵守的纪律和规则，能让学生在具体的生活情境轻松地理解此类型的词语。 　　郝少婧老师通过图画和音乐调动学生的视觉和听觉来感受“孤单”，并创设情境让学生在音乐的感染与熏陶下，通过多种形式的情感朗读，感受树和喜鹊由孤单到快乐的变化，让学生明白有朋友才会快乐，要珍惜朋友。 　　原润泽老师的教学联系学生的实际经验，提供音乐、图片等支架，帮助学生深刻理解文意体验情感。老师还引导学生通过“小组交流”“说一说”等方式交流自己经历，不仅有利于发展学生语言表达能力，更能帮助学生拓展思维能力。 🎯有匪君子，如切如磋，如琢如磨。🛠️ 　　李飞老师在本次教学旨中多让学生动手做，动脑想，动嘴说，并尊重了学生的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己的内心的真实情感。在教学时心系学生，使学生充满能量，感到温暖。进一步体会同学之间要互相帮助，互相关心，我们的生活才会快乐的文章主旨。 　　张净老师本课在教学时通过演一演这个环节，让同学们感受这里有很多树和很多喜鹊时会说些什么？先组内自由说，再站到讲台上带头饰表演，同学们学习兴趣很浓，体会也更深刻，学习最后两个自然段，学生一下子就明白喜鹊和树为什么很快乐？有朋友才快乐的道理深深的印在了孩子们心里。 　　郭晓丽老师的课堂训练扎实，教风朴实，紧扣教材，把获取知识能力的培养和思想教育落实在字、词、句概念中，不架空，不拔高，理解——掌握——运用层层深入，环环紧扣，一步一个台阶，同时巧妙点拨，相机诱导，唤起了学生的求知欲，圆满完成了课堂任务。 📐一年级数学课题《分类与整理》💧 　　张世辉老师的课堂，立足学情，激发需求，体会分类的必要性。引导探究，经历过程，积累基本活动经验。巧设练习，聚焦数据，培养数据分析观念。 　　申莉莉老师在本次教学活动中，根据学生的年龄特征和认知水平设计了多个教学环节，让学生主动参与知识的生产过程，使学生通过动手操作，合作探究，展示交流获取知识。 甄彧老师在课堂教学过程中，渗透了德育教育，做到自觉、自然。运用课件上课，这种现代化教学手段进入儿童学校课堂，使教学内容调理、直观，比较生动形象。 　　郭潇宇老师教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，富有创意，引人入胜，而且贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 二年级语文课题自主阅读🍰《千人糕》《一匹出色的马》🦓 　　阎心悦老师立足于单元主题教学，以小组合作的形式，充分将课堂交还给学生，体现了学生在教学中的主体地位。 　　武瑞芝老师立足学科本质，聚焦核心素养。从三维目标的科学设定，合作学习的熟练运用，思维导图的清晰展示，都很好地展示了“把学习交给学生”的新课改理念。 　　王珊珊老师的课堂紧紧围绕课改的大方向、统筹单元整合，结合孩子们成长的最近发展区进行引导、补充。对两篇课文从题目、主要内容、重点段落讲解和中心主题四个维度进行了对比阅读。 💎二年级数学课题《图形的运动》💠 　　李超老师“赏”对称，提升认识，由轴对称图形进而拓展到现实生活中的轴对称现象，引导学生通过赏析、感受大自然的美妙与神奇，并进一步拓宽学生的视野、受到美的洗礼。参与面广，重操作，让学生在体验中学习知识。语言有感染力。 　　桑嘉伟老师注重学生体验，在直观认识的基础上，使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在着大量的运动现象，感受数学与生活的联系，为今后学习抽象的图形的运动积累感性经验，发现空间观念。 　　安翠霞老师在不断的对折爱心、小鱼、喜字、小房子、大写字母A、双向箭头的活动中开展对轴对称图形的探究，让学生获得了充分的感性经验；出示蝴蝶对折、动态操作图又进一步加深了学生对轴对称图形及对称轴的认识。同时以音符🎵 为切入点研究了不对称图形。最后，对对称图形的另一半进行想象填补，培养了学生的空间想象力。 　　“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。📚📚📚 　　同课异构，同放异彩，同堂评课，同步提升。本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师们的视野，让教师们清晰地看到了对同一教材内容的不同处理的有效思路;感受到了采用不同的教学策略所产生的不同教学效果。🌻🌻🌻 　　本次研讨活动开展得很成功，为我校打开了课程创新的好思路，使我校教师们专业成长的脚步迈得更加坚实。将习近平总书记立德树人的根本任务，落实到实处，注重课程的开发与研究，重构教育知识，努力实现国家课程校本化，推进长治市教育改革，创造创新灵动的高效课堂。在基础课程上，语文学科以“1411X单元主题”教学模式实施，数学以“问题导学五环节”教学模式实施，期待我们的课堂大放异彩。🌸🌸🌸