脚踏实地仰望星空—南城县盱江小学“李毓梅名师工作室”启动仪式暨开展首次研讨活动

何敏

万物萌动，百草抽芽。 满眼新绿，百花竞放。 这是一个树光花影的季节， 这是一个充满生机温暖的季节。 沐浴着三月的和风，在教科室副主任罗婷婷的主持下，盱江小学“李毓梅名师工作室”正式启动。 风乍起，吹皱一池春水 创立启动篇 　　工作室由省骨干教师，盱江小学业务副校长李毓梅领衔主持。其余成员由省学科带头人杨国华名师和一群富有朝气，有想法，敢实践，勇创新的中青年教师学员组成。 工作室以“专业引领，同伴互助，交流研讨，共同发展”为宗旨；以教育、教研为先导；以课堂教学为阵地，将提升理论水平与提高专业技能融为一体；以课题研究为载体，聚焦教育教学热点和难点；以示范引领为特征，促进成员在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用。 　工作室主持人李毓梅副校长就“李毓梅名师工作室”三年计划与实施方案进行了简述：研究促提升、协作促发展、共享促推广是我们工作室定位。我们以“构建研修共同体，促进教师专业发展”为主题，为教师成长搭建平台，通过日常自主研习和集中合作研修，建立一支专业引领的团队。工作室研究重点以“基于核心素养下的数学教学研究”为主线，重点研究基于核心素养下的单元整体备课、数学课堂研究、如何设计基于核心素养下的数学命题、探索一套在分享、对话互助中实现自我提升和培养青年教师提升的培训方法。 　　工作室学员代表章艳老师畅谈自己加入名师工作室的感想。 章艳老师首先为自己能成为盱江小学“李毓梅名师工作室”的一员而深感荣幸。借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，也是她一直以来的追求与理想。在今后她一定会积极主动参与工作室群的交流研讨活动，不断提高自己的教研能力，虚心向工作室其他有所成就，和建树，又有独到见解的老师们求教，全面提高个人能力的同时为集体成就添砖加瓦。期盼自己能在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！ 　　时光在学习交流中悄然而逝。盱江小学刘春辉校长祝贺“李毓梅名师工作室”正式启动，对工作室的建立给予肯定并提出殷切希望：希望工作室学员们能积极行动起来，能认真学习、虚心请教、积极交流，做到学有所获，学有所得。同时也希望“李毓梅名师工作室”能踏实做好，扎根成长，更进一步，发挥名师工作室的能量，能更好发挥工作室的示范、辐射和引领作用，指导和培养更多学有专长、术有专攻的知名教师。 　路漫漫而修远，上下求索而不息 首次研讨活动篇 　　凡事预则立，不预则废。工作室主持人李毓梅副校长就2021春季“李毓梅名师工作室”工作计划进行了陈述：以《李毓梅名师工作室三年计划与实施方案》为指导，以工作室活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，让工作室成为培养教师专业成长的名师基地，成为优秀小学数学教师成长的阵地。工作目标从课题研究、成果辐射、在线研讨、培训和培养教师四方面进行开展。主要工作有组建工作室，谋划并部署工作室2021年度活动事项和举办专题辅导讲座、主题论坛等，开展职业素养提升行动。 1.4月份，结合召开工作室成员第一次会议，由导师推荐读书书目。 2.5月份，参加全校公开课活动及送课下乡活动。 3.6月份，举办读书报告会开展读书心得交流活动，或开展经验交流活动，汇报一学期工作收获。 4.适时组织工作室部分成员外出学习考察。 　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”杨国华名师指出教师专业成长的路径很多，但最持久、最扎实有效的一定是读书。读书是教师专业发展的基石和源头活水，如果没有教师的阅读，就没有教师真正意义上的成长与发展。教师需要“站在巨人的肩膀上”登高望远，而读书与思考就是教师登高望远的阶梯。 杨国华名师为大家推荐书目：《小学数学核心素养教学论》王永春著、《小学数学研究》张奠宙著、《数学基本思想18讲》史宁中著、《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》曹培英著等书籍。 　　最是书香能致远，学员们踊跃借阅书籍，期待遇见更好的自己。 　　脚踏实地，仰望星空，示范引领，超越自我，这是我们工作室理念。在盱江小学这片沃土上，孕育一株黄色的小腊梅正散发阵阵清香，如一颗璀璨的启明星，向光前行…… 迈开了脚步，就注定启航， 当“李毓梅名师工作室”， 在盱江小学奏响， 我们已经奔跑在学习的路上。 盱江小学教科室