<p class="ql-block"> 又是阳光☀️明媚的一天！户外活动开始啦，我们带领着孩子们来到了户外游戏区，涂满各种颜色的轮胎瞬间把孩子们吸引住了，孙浩轩大声说道：“我要玩这个圈圈”。我告诉孩子们他的名字叫做轮胎，然后帮助孩子们把轮胎从墙角架子上拿了出来，孩子们高兴极了。</p><p class="ql-block">每人一个轮胎滚了起来，看孩子们玩的多开心啊.！</p> <p class="ql-block"> 反思：在这次游戏中孩子对轮胎的利用、玩法，对于轮胎本身来说是大材小用，没有达到让孩子体验与同伴合作游戏的快乐，和发展动作协调性的目的。小朋友们的体能有所提高，但协调能力、多样性玩法还不够。</p><p class="ql-block"> 助推提升：（我提醒幼儿还可以创编丰富的有趣的游戏，引导孩子用多种方式来玩轮胎。如过轮胎小桥、钻山洞、垒城堡等。或是引导自己来创编喜爱的轮胎游戏。我在游戏设计中就根据幼儿兴趣的需求，不断创设条件发现轮胎的玩法，充分挖掘轮胎再利用的价值，提高幼儿们对玩轮胎的积极性。）</p><p class="ql-block"> 紧接着幼儿三三两两开始玩了起来，“快来帮忙呀！我们搭一座小桥吧！”孩子们搭好后在上面走着、跳着玩了起来，有的小朋友推着轮胎满哪跑，这时候一群小朋友借助梯子，讨论了一会儿：“不然我们把梯子放在轮胎上吧？”只见牛彦淇在梯子旁一边一个说着：“我们抬着梯子，你们去把轮胎滚开吧”其他几位小朋友：“好！”就去把轮胎滚来了，孩子们成功搭建一座小桥。大家分工有序，配合默契。孩子们开心的组装着。我和班里的老师也在一旁一起帮助孩子们检查平衡木的牢固性。不一会儿我们的简易版的平衡木组合就问世了，已经有小朋友迫不及待的开始走一走，试一试了。</p> <p class="ql-block"> 建好后，孩子们开始尝试在梯子上走，一开始，孩子们害怕，“好高呀！我害怕掉下桥！”颤颤悠悠慢慢地趴着手脚并用往前走，后来熟练了以后能够掌握走梯子的技巧了，开始尝试站在梯子上走。孩子们自发的排队玩了起来，过了一会儿，因为走的人太多了，牛梓涵宝贝“哎呀！”一声，我回头一看，梯子的一边从轮胎上掉了下来，梯子两旁的小朋友看到了以后喊着：“没关系我来帮你！”说着立马上前扶住了梯子，由于梯子上的小朋友还没下来，牛彦淇半蹲着两只手用力把梯子往上抬：“我来把它扶上去！”傅晟轩看到小朋友在费力的抬梯子，就自己跳了下来，梯子被他俩重新摆放回了位置。他俩这时候相视一笑：“耶✌🏻️我们胜利了！”</p> <p class="ql-block"> 反思：今天我们又来到了放置轮胎的地方，但幼儿太依赖老师，老师怎么说孩子怎么做，没有创新.</p><p class="ql-block"> 助推提升：（这时我想到用小贴画鼓励孩子们发展自己的想象力！我说道：“谁可以自创一个玩法奖励一个小贴画，加油！”）</p><p class="ql-block"> 接着孩子们对着玩轮开始摆弄，只见张明泽和颜嘉伟自己动手玩起了“”钻山洞”游戏。这时我又发现董雨宸高兴地把轮胎平放在地上并对董翰泽还有刘萧渔说：“我们来铺桥吧，董雨宸和元宝、萧渔等几个小朋友把几个轮胎排成了一竖排，不一会儿我们的简易版的跳圈圈就问世了，已经又小朋友迫不及待的开始跳一跳，试一试了。</p> <p class="ql-block"> “救命啊，谁来救救我啊”突然传来了刘艺倩小朋友的呼喊声，我连忙走过去一看，原来是刘艺倩小朋友坐在轮胎里假装出不来了，小朋友们听到呼喊声，连忙围了过来救这位小朋友的，有拉胳膊的，有拉腿的，鞋子也拽掉了，衣服也拽开了，可是还是没有救出来，看到这一幕我觉的我们的小朋友们实在是太可爱了，于是小朋友们开始纷纷效仿这位小朋友，传来了不同声音的呼喊声“救命啊，谁来救救我啊。”</p> <p class="ql-block"> 看，轮胎还可以这样玩，孩子初次体验到人多力量大，孩子们玩的多开心啊！你累了吗？我来帮忙吧!孩子们在游戏中懂得了关心同伴，乐于助人了!又到了户外游戏的时间，今天我们的户外游戏还是轮胎，让我们来看看都发生了哪些有趣的事情吧！</p> <p class="ql-block"> 现在我们老师学着放手👋，让幼儿自由发挥！幼儿在游戏中非常喜欢轮胎，在活动中能体验到愉悦的情绪，团结合作，竞赛带来的成就感。在本次自主活动中不仅锻炼了幼儿身体动作发展中爬，跳，走，平衡的能力，也培养了同伴间合作游戏，遇到困难尝试去解决的能力并且本次游戏活动是幼儿自发的。</p><p class="ql-block"> 在环境创设上我为幼儿提供二种材料，轮胎、梯子🪜，鼓励孩子们因人而异，自由结伴、自由选择器材探索多种滚动，搭桥、过桥的方法及压翘板自制滑梯等活动，充分调动孩子的自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。</p><p class="ql-block"> 由此可见，教师学会放手，将游戏的权利还给孩子，他们才能真正投入到自己的游戏，幼儿才能得到真正的发展。</p>