<p class="ql-block"> 本节课是微小世界单元的最后一节课，是一节总结性的课。同学们通过前期学习也知道了，我们在人类在探索微观世界过程当中，从外部看到内部，甚至到纳米级。而这一切的进步都是建立在观察工具改进的基础上：肉眼到放大镜、显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。</p> <p class="ql-block">教学反思：课堂上深化德育教育，给学生进行熏陶教学，让他们了解这一切的发展都是人类在自身发展过程中的提升，也是发展的需要，特别是在医学上，微观世界打开了人类治疗疾病的大门。通过这节课的学习，培养学生热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神，知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。不断激发学生的兴趣和探究意识。</p> “观察工具发展”篇 “医药”篇 “农、林、科技”篇 “食品工业”篇 <p class="ql-block">教学反思：为了让学生了解这些发明和成果，认识微小世界与我们的关系，我课前把学生分成几个专题小组：医药方面、食品工业方面、土壤的改良和净化、“克隆”、污水和垃圾方面等，让学生从不同的方面去查阅资料。不过在汇报时，学生也出现了比较尴尬的局面：如：学生收集到得资料少；汇报交流的方式比较单一等。学生对微小世界与我们的关系认识只在表面、肤浅，这是我所没有想到的。后面的教学我计划在增设一个环节，不单单只是学生查阅资料，而是将一些信息记录到信息收集卡上，督促学生，方便整理汇总，也希望大家提出建议。（附图）</p> 思维导图 <p class="ql-block">教学反思：课后让学生回顾总结这个单元，并且用思维导图或者单元信息资源卡的方式来展现我们人类观察工具的发展史。把同学们制作的各种信息资源卡片进行相互交流，然后串联知识框架，梳理总结，<span style="font-size: 18px;">会让学生了解到人类在微观世界方面取得的成就非常广泛。</span></p> <p class="ql-block">教学中所用的实验材料，除部分自备材料之外，其他全部来自爱牛科学配套材料箱，非常实用，特此推荐！</p>