“阳春布德泽，万物生光辉”。在这美好的春日里，春风和煦，阳光温暖，到处一片欣欣向荣的景象，孩子们的思绪也在诗一般的春景里放飞，每个孩子心里藏着一个彩色的梦。 上课伊始，我请孩子们分享自己曾经做的美梦，并说说做梦是什么样的感觉。接着，我就带孩子们一起走进《彩色的梦》。<div> 在学习第二节诗歌的时候，我想请孩子们说说从这节诗中你看到了哪些景物？看到了哪些色彩？体会了彩铅脚尖滑过的景物和色彩后，引导学生想象：脚尖滑过的地方还会有什么？</div>让孩子们想象说话，于是，春天 的景物，夏天的葱郁……都在孩子们的心里冒出来了……接着，一样的学习方法，学习第四节，顿时，班里出现了一个个小诗人。看着诗意盎然的课堂，我对孩子说：“孩子们，你们比课本里的作家更厉害。如果把你刚才想象的、说的都用笔写下来或者画下来，那就是一首诗了，那你就是一位小诗人了。”然后，就有下面的一张张画，一首首诗了…… 看了孩子们的诗配画，我想起孔子曾说过“不学诗，无以言。”的确，诗，可以丰富孩子的想象，启迪孩子的心智，。这个春日，因为有《彩色的梦》，显得更明媚。看来，这梦，这诗，成功地在孩子们的心里播下了诗歌的种子。我，我是真真切切地听到了，听到孩子们心里诗歌种子在这个春日破壳发芽，拔节生长的声音。 <h3 style="text-align: center"></h3>