抒己见发新声开生面——记2021上兰溪市初中英语教师听说课教学能力提升培训

王晓红

冬雪归于春色，阳春白日风花香。兰溪市初中英语教师基于主题情境的听说课教学能力提升培训于3月25日、26日和28日在兰溪市第二中学和兰溪市行知小学如期举行，来自全市81名初中英语教师参加了此次培训。本次培训以“基于主题情境的听说教学”为主题，内容丰富、形式多样，聚焦初中英语听说教学，着力提升初中英语教师听说文本解读和教学设计能力。 课例展示风景独好 　　兰溪市外国语中学陈佳宁老师执教的七年级听说课《What can I do for you ?》，文本解读分析到位，通俗简约、凝练语言，调动了学生的思维积极性，于庄严中见谐趣，让学生在悠然神会间得教益和启发。 兰溪市游埠初中郑璐莹老师执教的八年级听说课《Do you collect anything?》，挖掘文本的深层含义，注重语音和语调，结构精当，内容饱满，处处散发文气、秀气和才气，让学生在情境中感知，增强了自信，提高了语言交际能力。 浦江县第四中学李秀艳老师执教的八年级听说课《life in the future》，以歌词导入，层层推进，思路清晰，步骤完整。通过优美语调，飞扬文采，拨动学生的心弦，使课堂更有思想性、艺术性和说服力。 浦江县实验中学沈日照老师执教的八年级听说课《What movies do you like?》，活跃的课堂氛围、清晰的教学思路、创新的教学设计、到位的情感升华，深度思考，从“知”到“悟”，再到“能”的素养提升，突出了听力的培养，更加关注学生学习过程，发挥学生主体功能。 含英咀华回味无穷 　　智慧的光彩点亮老师们的思绪。讲者固有意，听者更有心。安静的课堂里不时发出会意的笑声，在场老师聚精会神或静听、或拍照留档、或奋笔疾书，幸福感、获得感充溢眉宇之间，与窗外花朵相映成趣，收获了满园春色。 浙江省特级教师、首批正高级楼成芳老师和兰溪市初中英语教研员鲍筱玲老师对观摩课进行了精彩点评。充分肯定了四位年轻教师的课堂，四堂课既有对学生语言知识上的分析，亦有对学生心理上的鼓励，充分展示新生代英语教师对于英语听说教学的新思维、新思路。 楼特结合上课老师的课例和自己的教学实践，提出让学生在体验、感知的基础上，感知语言使用的得体性。通过问题设计和活动设计引导学生，而不是直接告诉学生。教师要给学生时间，给学生一个学习过程，让学生思考，让学习在课堂中真实发生。鲍老师谈到了听说教学中值得一线老师关注的一些问题，从“听力教学过程”、“听力拓展”、“听力模音”、“语用”、“听力作业”等方面为老师们答疑解惑。专家的点评深入透彻，通俗易懂，帮助学员们深化了对听说教学的理解。 高屋建瓴仰聆金章 　　浙江省初中英语教研员、特级教师李威峰老师的讲座《指向学科核心素养发展的初中英语听说整合教学》，围绕“课标、核心素养、听说、解读、主题、目标”六大内容展开，在幽默风趣、轻松的氛围中，阐释了听说整合教学的关注点、主题情境创设点和目标定位清晰点，促使英语听说教学活动融语言、思维、文化于一体。讲座前瞻谋划思考，增强“融”的行动自觉；突出学生为本，彰显“融”的鲜明底色；推动共建共享，打造“融”的幸福课堂。 　　浙江省特级教师、首批正高级楼成芳老师对基于主题情境的听说文本解读进行了高位引领，从语篇的“读、探、梳”三维角度升华到情感价值观育人高度，深入浅出地解读对话语篇，实质性地帮助学员从关注语言的“貌”始到关注语言的“神”终，再跳出文本，俯瞰语言的“形”，理解文本的架构原理。讲座语言极富个性和张力，有力增强报告气势和说服力，思想的深度、观点的亮度把讲座推向了新的高度和厚度。 　　兰溪市初中英语教研员鲍筱玲老师带来的讲座《基于文本解读的初中英语听说教学设计》，从文本解读与教学设计的关系入手(文本解读:more is more ;教学设计:less is more）,以听说文本案例为载体，阐述了主题意义与内容、结构与语言和观点与价值取向。言之有理、有物、有序、有己、有趣。讲座充满时代感，富有启发性。深入剖析兰溪英语教学实际，有利于提升教师核心素养、促进英语听说教学的深化。 　　此次培训在全体老师的掌声中圆满结束了。通过培训，老师们明确了，要做好“基于主题情境的听说教学”，就是要从文本解读中寻找出发点，从主体情境中创设关联点，从目标定位中明确落脚点。大家纷纷表示将会带着专家传授的智慧，吸收名师的精华，运用到日常教学中，开拓思维，大胆实践，不断提升听说教学能力。 时光本来平静如水，但这个春天，急不可待的这场培训戛然而止，留下层层涟漪。希望在追问与反思中，在持续探究过程中，不断超越自己。俯身到学生中间，让自己的心在英语听说培训里开出花来……