区域观察——益智区、科学区

攒一口星星

区域观察益智区 　　区域活动是孩子们最喜欢的活动，是幼儿自主选择并主动与环境、材料、和同伴积极互动，获得个性化发展的一种活动形式。 今天要给大家介绍的就是益智区。在益智区内孩子们可以自行操作、摆弄、摸索、尝试，在实际操作中感知，开动脑筋，在玩中学、在学中玩。 在周一下午进行区域活动时，刘子豪👦和陈禹璇👧自主选择了益智区，但只拿出了一盒材料——士兵突围，并且只有刘子豪一个人在玩。 👩我问:“怎么只有刘子豪一个人玩？”陈禹璇说:“他设计我画，然后我们一起玩👫。” 　　👧陈禹璇边画边说:“你这设计的什么呀❓把这些门都堵住了😄😄😄” 这是设计图👇 　　当他们完成设计和设计图后开始操作，并制定了游戏规则:每次我们到这里就赢👏陈禹璇👧说:“谁先来？”刘子豪👦说:“你先”👧👦:“我走一步，我也走一步……😄😄😄他们都是铁头人” 　　玩了一会儿他们推倒之前的，陈禹璇说:“我们换一下，我来设计，你来画设计图。” 　　大班的幼儿在形象思维的水平上按照一定逻辑进行推理的能力有了进一步的发展，经常玩益智类游戏可以促进幼儿思维的发展，士兵突围是一款典型的规则性游戏，可以让幼儿在游戏中通过良好的判断能力、推理技能和逻辑思维能力赢得游戏的胜利，体验到游戏的乐趣。 虽然他们在游戏过程中并没有按照游戏本身的玩法进行，但他们自己也创造出了另一种有趣的玩法👍👍👍 科学区——风扇转起来 在科学区幼儿通过操作材料来感知和获取知识。幼儿科学活动是一种以幼儿为主体，通过幼儿自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作的探索活动。科学区域活动是幼儿自主探索的非常重要的领域。 我们来看看，科学区发生了什么有趣的事情呢？ 　　在进行区域活动时，陈予兮和姚弛选择了科学区。开始自己连接线路，过了一会儿他们连接好了线路。陈予兮👦说:“亮了亮了！” 姚弛👦说: “为什么电风扇没有转起来呢？ ” 　　于是他们拆了又重新开始连接➡发现风扇转了，但灯泡💡又不亮了❓ 　　姚弛👦说:“老师为什么这个风扇转起来了，但灯泡💡有没亮呢？” 👩我说:“你们可以看看操作图，在两边分别连两个线试试？看看灯泡会不会亮” 　　研究了一会儿，风扇转起来了，灯泡也亮了 　　 风扇转起来——在连接电路的过程中，促进了小朋友们手部小肌肉动作的发展，让他们通过自己操作，更直观的了解电是怎么产生的，以及电相关的科学现象。