<p class="ql-block"> 春风花开季，奋进正当时。教师队伍建设是立校之本、强校之基。优秀教师队伍的建设，是学校质量的根本保障。为了进一步提高教师队伍整体素质，激励我校教师努力钻研教学业务，促进全校教师专业素质提高，增强教师专业发展能力，推进思政课、实验课、术科等学科教学水平提升，3月22日-3月30日，湫坡头中学举行微型课比赛暨思政实验术科教师教学比赛活动。</p> <p class="ql-block"> 活动在学校教导处的精心组织下，分多次如期开展。本次活动由教导主任董建利担任主持，由来自校级领导、教学能手、教研组长等方面的7人担任评委，全校教师参与听课学习。</p> <p class="ql-block"> 比赛前，14名参赛教师精心准备，尽情发挥自己的优势，充分挖掘教材，展示各方面的技能，把活动作为提升自己素质的一大契机。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，参赛教师精神饱满，上课条理清晰，语言流畅生动，或音画结合，展现语言的韵律美与意境美；或借助意境，带学生探索奇妙的理化世界；或以一口流利标准的英语发音征服评委。风格迥异，课课精彩。</p> <p class="ql-block"> 答辩时，评委根据微型课的要求和老师在上课中的表现进行提问，问答之间，领悟感受，审视反思，让各位选手体会到了微型课的要领。</p> <p class="ql-block"> 活动结尾，省级教学能手张玉龙和穆潇老师分别对活动进行了点评总结。 </p><p class="ql-block"> 张玉龙老师肯定了参赛老师的热情，能够做到主题集中，衔接自然，重难点突出，一气呵成；同时指出了存在的不足，大多数教师对微型课时间把握不够准确，对微型课内涵把握不到位。说课不完整，不流畅。教学理念中对于课程标准和核心素养的体现不够突出。教学中，各环节的时间设置不够合理，顾此失彼的现象比较常见；一些教师对于课型的把握不够准确，教学过程比较混乱，重难点不够突出；对“场上无生，心中有生”的理解不够，师生互动形式单一，学生主体地位体现不够；情感目标升华不够，板书设计还不够精致。答辩不够准确，较为空洞。反映出教师对学科核心素养的认识不清，对于校本研修的研究不深，自我研修仍需加强。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 穆潇老师从课程设计、板书设计、时间分配和注意事项等方面就各位老师的授课进行了点评。她指出，微型课作为一种裸课，板书设计是至关重要的，所以无论是从书写还是到设计，都要给评委老师一种工整而神秘的感觉，板书设计既要让评委老师感觉“山重水复疑无路”，又要让他们期待“柳暗花明又一村”。而板书的生成绝非一步促成，而是根据课堂设计一步一步自然形成的。她建议老师们将15分钟合理划分，同时又要合理把握15分钟内的TTT (teacher talking time)和STT(student talking time)，虽然是无生微型课，但是老师们要 将“讲”的动作转化为“演”的动作，以达到“此时无生胜有生”的效果。最后，她期望老师们能注意礼仪小节，调整教姿教态，克服自己不足，增强个人表现力，以更好的状态乘风破浪，铸就辉煌。</span></p> <p class="ql-block"> 经过评委严格评判打分，最终按照分数排名，评出了一、二、三等奖。</p> <p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。此次微型课比赛不仅给教师们带来一次非常好的学习机会，同时也激励着教师不断在磨砺和总结的过程中提升教育教学水平，让自身专业能力得到更好的发展。在问题中探索，在思想中碰撞，在学习中互促，这是我校全体教师的精神和力量！</p> <p class="ql-block"><b>图文：杨艳 王薇 周向阳</b></p><p class="ql-block"><b>初审：董建利</b></p><p class="ql-block"><b>终审：辛亚周</b></p>