小种子，大乐趣 <p class="ql-block">春天，大地复苏，绿植都发出嫩芽，大二班的小朋友们也开启了自己的种植之路😉。在幼儿园的教育环境中，绿植区有着不可代替的作用。它不仅绿化了我们的校园，还蕴含着很高的教育价值。简单的种植活动是孩子们直观感受植物生长过程的良好时机。幼儿在种植活动中，既能锻炼各种能力，又能获得多种种植方面的经验。对植物的生长过程有更深入的了解，对植物的根 、茎 、叶有了直观的认识。</p> <p class="ql-block">种子是最常见的，种子也是最不起眼的。种子是希望的源泉，更是生命的力量。</p><p class="ql-block"> 种子什么样的？</p><p class="ql-block"> 种子藏在哪里？</p><p class="ql-block"> 种子有什么用？</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(246, 250, 253); font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">一个个问题接踵而来，那就一起走进种子的世界，了解属于种子的秘密吧。</span></p> <p class="ql-block">看看小朋友们认真的样子👍</p> <p class="ql-block">施完土后，小朋友撒下了一粒粒带有希望的种子，忙的不亦乐乎</p> <p class="ql-block">撒完种子，就要开始浇水啦，小朋友们小心翼翼的为种子们洒水，小种子们，乖乖喝水哦，我们等着你发芽，我们会好好爱护你们的😊</p> <h3 style="text-align: justify;">🧒:老师，每天都要浇水吗？</h3><h3 style="text-align: justify;">🧒:每天要浇多少水呢？</h3><h3 style="text-align: justify;">👦:种子需要每天给它施肥吗？</h3><h3 style="text-align: justify;">👩:这个就需要你们自己观察一下哦，如果盆里的土变干了，就需要及时帮它浇水，如果土比较潮湿就可以少浇的水！现在也不需要施肥，等它发芽长大点可以适当的帮它浇点肥料😊</h3><h3 style="text-align: justify;">👱♀️:你们从现在开始每天都要仔细的照顾好它们哦！</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">植物神奇的生命之旅在小朋友的呵护下开始了，让我们拭目以待吧。^_^</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大概过了一个星期的样子，我们的种子都发芽啦！🤗</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👦:老师，你快来看，种子都发芽啦！</p><p class="ql-block">👶:有的小叶子🍃是圆形⭕️的，有的是长长的圆的。</p><p class="ql-block">🧒:小芽芽你们要多喝水，长的更快更大哦！😝</p> <p class="ql-block">孩子们每天都仔细地照顾着自己种植的植物，每天会做好观察记录📝</p> <p class="ql-block">现在我们的绿植长势比较好，小朋友们经常来照顾，观察它们。</p> 价值分析 <p class="ql-block">观察是一种有目的的感知活动。是幼儿认识事物、增长知识的重要途径，是智力发展的基础。我们通过种植角中植物发芽过程生动鲜活的直接经验让幼儿观察探索，通过五穹的感受来发现、探索植物的生长和现象，从中获得具体印象，并在此基础上形成概念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿的思维离不开具体事物形象性特点,而多媒体能以静化动,化抽象为形象,它能将静止的内容变成生动形象的音像结合的复合载体显现在幼儿面前,使幼儿在身临其境中直接感受,切身体验,从而更好的理解掌握。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 教师小结 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。孩子们从观察种子到记录它的成长过程再到哪些是种子发出来的，哪些植物本身就是种子，我们的故事还在延续......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">陈鹤琴认为:大自然，大社会都是活教材。幼儿成为种植活动的主人，了解种子的成长过程，体验劳动的辛苦💦，懂得成长的不易。也让幼儿更能亲近自然，关注周围环境的变化，让种植园地成为孩子们获得主体发展的乐园！</p>