践行语篇教学优化课堂实践促进学生发展——诸暨市小学英语研学共同体活动在城东小学顺利开展

城东小学陈莹

2021年3月31日，诸暨市小学英语研学共同体活动之“践行语篇教学优化课堂实践促进学生发展”英语专场在城东小学小飞鱼报告厅如期举行，诸暨市小学英语教研员杨寒芳老师出席了本次活动。此外，参与活动的还有小学英语研共体全体成员、第六、七届教研员带教结对教师、实验小学教育共同体基地学校及联盟学校的英语老师。 元气女孩元气课堂 　　首先由东白湖镇小周煜老师执教一节四年级下册英语课Unit 3 Weather Part B Let’s talk:周老师设置真实语境，通过辨音活动、头脑风暴及小组汇报等教学活动帮助学生感知、理解、运用核心语言。课堂中，周老师不断激励学生，通过生动的肢体语言不断带动学生，让学生有话可说、敢说、乐说。她综合运用了TPR教学法、任务型教学法、小组合作学习等方法，帮助学生提高听获取信息的能力，锻炼学生的思维，培养学生的综合语言运用能力。 大气沉稳稳住全场 第二节由浬浦中心学校杨叶群老师执教，内容为Unit3 My school calendar Part A Let's talk。杨老师通过介绍浬浦中心校本学期的校园活动让学生初步感知fun things in school，接着引导学生感知、理解教材中校历上四五月份要举行的活动，学生在课中感受了许多春天里的趣味性情景，同时又对核心句型的语义及语用情景有了更为深入的理解，为后续运用核心句型进行表达运用做了铺垫。学生在感知、理解和运用语言的过程中，充分感受到了Life in school is happy！ 温柔坚定循循善诱 　　第三节课由暨阳街道浣纱小学冯佳琳老师执教，内容为PEP8 Unit3 Where did you go Part B Let's talk。冯老师首先通过Let’s sing、Catch the words以及Free talk三个步骤热身复习，导入话题，激活学生思维。然后，通过设置层层递进的听力任务，借助语篇内在逻辑，引导学生梳理文本信息，培养学生捕捉关键信息、听懂对话的能力。拓展环节，冯老师充分利用思维导图，引导学生先问答Amy的假期并复述，过渡到写一写、说一说自己的假期，层层递进，为学生的最终输出搭建足够的语言支架。 回顾点评且思且行 　　下午，三位执教老师从本次教学活动的目标达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了深刻反思。学而不思则罔。"如何更好地上好语篇呢？"杨老师的问题更是激发了现场老师的深度思考，研讨氛围浓烈，不断升温。 　　接着，带教师傅也对课堂进行了多维度的点评。方炯楠老师从文本处理、目标设定切入点评课堂，对课堂中所运用的教学策略进行了梳理，最后方老师提出要修炼教学内容，关注学生；赵娜老师以"一种味道两种意识"为主题，发表了自己的三个感想——对话味贯穿课堂，话题聚焦课堂，语篇推进课堂。 主题报告思维激荡 　　最后，徐舒老师作了题为“语篇教学视角下的小学英语对话教学”的主题报告，她从何为语篇、如何进行语篇教学、如何优化语篇教学策略等三大板块进行了深度解读。报告中，徐老师还通过不同案列阐述了自己对语篇教学的理解和实践，报告深入浅出，发人深省。 此次课堂展示活动，与会教师纷纷表示收益颇深，将有效推进我市小学英语教学再创新高。当然，有效践行语篇教学并非一朝一夕的事，需要依靠广大教师在教学实践中不断摸索，不断研究，用众人的智慧逐步化解难题。