突破迷思概念，培养学习方法——实验小学云路校区四年级数学每周一课《四边形分类》

听雨

三月，春光明媚；三月，精彩无限。迎着三月的春风，实验小学云路校区四年级数学每周一课，在一片掌声中拉开了帷幕。 本节课围绕着学校制定的教研专题“小学数学课堂学法的渗透——分类思想”选择教学内容，课题是北师大版四年级数学下册第二单元第六课时《四边形分类》，由孙成老师执教。 团队合作，反复研磨 　　在开学第二周确定每周一课的课题后，四年级数学教研组全体老师在教研组长周凤玲老师的带领下，便开始共同研讨教材，利用周四下午的教研及课余时间集体备课。备教材内容、备课堂结构、备学生知识经验、备学生学习能力、备智慧课堂教学平台使用等等。从教学理念到教学环节设计，从教师语言到学生数学活动展示，每个环节细细推敲，反复研磨修改。 　　孙老师在教室、智慧教室用不同班级学生试上10多次，每次试上结束，教研组全体数学老师及时反馈，坦诚地提出自己的听课意见。刘景华、陈海、张灯元老师教学经验丰富，每次上完课后都会给孙老师提出宝贵的建议；崔小芳、冯永兰、邵雷老师帮助孙成老师组织学生，教会学生使用平板电脑，收集分发学生上课学具等等。大家齐心合力，一群人，一条心，只为做好一件事。 　　在教研的路上，我们一边实践，我们一边成长；我们一边探索，我们一边收获。 共同参与，认真观摩 　　3月25日下午，云路校区的领导及全体数学老师如约坐在了智慧课堂的听课室。老师们用心聆听，详实记录。镜头之下，皆是“认真”。 精彩课堂，教懂教活 　　学生从“四边形分类”过程中如何抽取“平行四边形和梯形”的特征；如何引导学生从对图形的直观感知到深度思维，这是执教者课堂上更多的思考。教学中，孙老师设计了丰富的数学学习活动，如:看一看、分一分、说一说、画一画、剪一剪、拼一拼等。学生在操作的过程中突破迷思概念，在交流分享中归纳推理、既注重教给学生学习方法，又着力培养学生的高阶思维。现代化教学手段的应用，使课堂交流更加高效求实。借助平板电脑，学生拍照上传作业、用视频随堂录制学生的数学活动，多媒体的使用让课堂既活泼生动，又及时还原学生的思维动态，动静结合，相得益彰。 　　学生经历了观察、比较、分类的活动，不仅培养了学生动手操作、探索能力。而且发展了学生的空间观念，多媒体的应用激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神;同时让学生感受学习数学的趣味性。 　　学生在做中学，学中做，做中悟，悟中创。根据学生的年龄特点，孙老师给予学生充分的时间，通过动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，学生顺利成章地把四边形进行分类并概括出了平行四边形和梯形的特征。 共同研讨，其乐融融 　　上课结束后，孙成老师对本节课的理解及教学构想进行说课。各位教研组长现场评课。高年级数学教研组长胡茂春老师语言幽默风趣，三年级数学教研组长叶家智老师语言坦率真诚。他们针对本节课，理论结合文本，学习活动结合课堂生成，深入浅出地作出了客观评价，既有理论高度，又有经验总结。最后，马圣元老师用四个主题词——“特殊”、“真实”、“碰撞”、“智慧”总结本节课，大家各抒己见，教研氛围其乐融融。 领导关怀，温暖感动 　　研讨结束之后，陈校长对本次每周一课活动进行了总结。她的“感谢、感动、感恩……”，既对我们的教研工作进行了高度认可，又给我们带来了无限的温暖与鼓励…… 不忘初心，共同追梦 　　活动结束后，四年级数学教研组全体老师虚心接受各位领导老师对本节课教学提出的宝贵建议，针对本节课进行了深刻反思和总结。大家既分享着收获和感动，又对自己的教学工作提出了更高的要求。在教研的道路上，我们既是探索者，又是追梦人。 三月，收获。教研，求真。大美，实小。