<p class="ql-block"> 走进名师课堂，现场观摩学习、聆听大师的教诲，在园领导的安排下我们于3月27日、28日开启了为期两天的幼儿园课程游戏化与课程环境创设学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 第一天何洁老师跟我们分享了整合理念下的幼儿园集体教学活动。</p> <p class="ql-block"> 在分享的过程中，何洁老师运用案例让理论知识更加清楚易懂，老师们可以根据自己的实际情况运用到教育教学中。</p> <p class="ql-block"> 同样的环境对不同人群有不同的作用，同样的主题环境对不同的幼儿有不同的影响，我们要打造师幼共享的稚趣空间。</p> <p class="ql-block"> 何洁老师从“稚趣空间与主题”、“稚趣空间与孩子”、“稚趣空间与未来”三个方面结合实际案例进行讲解，老师们都听的很投入。</p> <p class="ql-block"> 第二天，徐志国老师从借力课程游戏化建设寻找适合自己的行动课改坐标展开讲述。</p> <p class="ql-block"> 儿童成长的过程中，教师的价值不是简单而直接的帮助孩子解决问题，而是善于把问题还给儿童。儿童理解问题的过程，才是获得新经验的过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 徐老师通过一个案例的讲解告诉我们：不要用教师所谓的成功掩盖儿童的发展问题，老师们要知道，对儿童的催促本质就是一种剥夺。不要用个体儿童的经验代替群体儿童的经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活动过程中，徐老师还与薛春英老师进行互动，课堂氛围非常活跃。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来徐老师的问题引发在座教师们的深思。</p> <p class="ql-block"> 当下我们的游戏要贴近孩子的生活、发展孩子的经验，要落实两个但凡：1.但凡孩子能想的给孩子一点时间。2.但凡孩子能做的给孩子一点机会。</p> <p class="ql-block"> 一名幼儿教师要用教育时光温暖自己，也要温暖每一个幼儿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在学习结束后，薛主任组织我们一起进行教研讨论，每个老师都积极发言，讲述自己的学习体会。短暂的学习之旅虽然结束了，但是我们的收获却是丰厚的。作为新时代的教师我们务必不断的进行专业的学习，对自我的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，用心地与老师进行合作与协商，为自身教师主角的适应和发展奠定基础。不断完善自我在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。</p>