教师基本功的重要性

博识教育

老师虽然有教学能力，但是没有扎实的教学基本功，一样无法完成教学任务。 要衡量培训机构的老师是否是名师，并不是看名气、头衔和职称级别的大小，也不是看他获得荣誉的多少，而是要看两项指标的完成情况，这两项指标就是续班率和满班率。

在培训机构里，作为老师没有产出和结果，一切都是空谈。名师一定是建立在贡献和价值的基础上，而不是建立在名气、荣誉和级别的基础上。满班率说明学生对老师的认可，续班率说明学生的成绩有明显提升，而这两点都源于教师扎实的教学基本功。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。不练基本功，到老一场空。要成就金牌老师，打造名师团队，需要用心修炼以下十项基本功：

1、书写基本功

书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

写得清楚，才能看的明白。培训机构的老师要想吸引和留住学生，钢笔字、粉笔字、毛笔字都要有良好的基础，特别是精美的板书效果，更能体现出老师的水平，吸引学生的注意力。无论是哪一科的老师都需要具有良好的写作能力和写作技巧，这是保障教学计划、教学方案、辅导教材、教学总结等正常呈现的基本能力。

2、课堂语言基本功

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

都说老师的普通话要非常标准，语言要抑扬顿挫，幽默风趣，善于象相声老师一样“说、学、斗、唱”，目的是让学生听的懂，说的明，学的会。激发学生的学习兴趣和动力，培养学生热爱学习的习惯，让学生喜欢上老师，离不开老师。

3、分析学生基本功

教学的最终目的是让学生听懂学会。要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

培训机构的老师要提高续班率，一是要保证教学质量，提升学习成绩。二是进行学情分析，掌握学生的学习态度、学习方法、学习成绩、性格特征、兴趣爱好。更好的制定个性化学习方案，提升学习效果，保持学生的学习兴趣和动力，对留住学生具有重要意义。

4、解读教材基本功

熟练掌握培训机构现行教材的全部内容，弄清楚教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，考点，疑点以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行讲解。

培训机构也有自己的校本教材或辅导教材，中小型机构也有辅导专题。老师教学都要围绕大纲和教材展开，或者同步知识辅导与衔接知识辅导。训练解读教材的能力是保障教学目标的实现的基本途径。

5、引导启发基本功

在学生惰性的驱使下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如：问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。

衡量教学是否失败的办法其实很简单，只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。因此，通过启发和引导做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中煅练、体验和总结，感受学习快乐，从而爱上学习。

6、利用现代教育技术基本功

掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技巧，做到现代教育技术与课程相结合，网络技术与授课方法相结合，线上授课与线下授课相结合，单师与双师模式相结合。

在课堂上，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性、趣味性和丰富性，激发学生的积极性和主动性，有效活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

7、课堂教学设计基本功

课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学内容不精准，教学程序不流畅，甚至出现思维逻辑不清晰，教学内容不明朗的现象，这都是教学设计不过关造成的。

在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和方法，合理安排教学程序和时间，也是保证教学效果的核心因素。教案与讲仪的设计关系到教学效果的呈现。所以，这是每一位老师都要掌握的基本技能。

8、组织教学基本功

组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束，都隐含着组织教学的因素。因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力、睿智的应变能力和高超的调控能力。

组织教学就是课堂管理，如何调动气氛，约束行为，互动游戏，参与研讨，主动回答问题等，都需要进行组织教学的训练。课堂的成效来自于组织教学，组织好学生学习，向课堂要效率是老师必须修炼的基本功。

9、教学评价基本功

评价即价值判断。对于教学而言，学生增长知识，掌握本领，受到教育，健康成长就是教育的价值所在。

教学的评价包括对学生成绩，方法，行为，思想，人格和价值观。正确的教学评价可以帮助学生快速成长，指出学生存在的问题与不足，明确学生改进和成长的方向。老师经常要给学生写鉴定，写评语，做评讲，写评析。如果在这方面不做有效训练，将会误导学生或影响学生的情绪，甚至使学生和家长不满，造成学生流失。

10、教育科学研究基本功

只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的。只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇到的实际问题，就必须掌握教育的基本规律和方法，遵循教育的准则和思想，潜心研究教法、学法、教材、大纲、教育心理、教育手段、课堂管理、授课技巧等相关内容。

在教学中学习，在学习中研究，在研究中总结，在总结中升华。教学与教研是相辅相成的，都是教师修炼不可或缺的内容。

培训机构对教师教学基本功训练的目标是：

通过基本功训练，可以规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂效益。使教师熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，提高学科理论水平，灵活组织教材，适当选择教法，保证教学目标的实现，锁定生源不流失，同时带动和吸引新生的加入。