本课是在相同时间的条件下，用比较运动距离长短的方法比较运动的快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。教材里主要有三个活动： 活动一“不同交通工具运动的快慢”；活动二“同时出发和停止，比较运动的快慢”；活动三“不同时出发，比较运动的快慢”。 <p>爱牛实验器材：秒表、软尺</p> <div>教学过程：</div><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">一、聚焦</font></b></div><div>首先回顾上节课“比较物体在相同距离内运动快慢的方法”，再抛出本节课研究的主题“运动相同时间又怎样比较它们的快慢呢？”</div><div>教学反思：整个课堂时间紧任务重，于是在导入部分很快的揭示主题，为后续活动留充足的时间。</div> <div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">二、探索</font></b></div><div>1. 不同交通工具运动的快慢</div> 教学反思：学生排顺序比较容易，但是要说出排序理由就有一定难度，不能抓住关键点“运动时间相同”。因此在让学生排序之前，教师应对图片进行解释，强调“这幅图代表1小时内各种交通工具运动的距离”避免学生根据生活经验进行排序。 2.同时出发和停止，比较运动快慢<div>让学生听口令，从不同地点同时沿着直线出发，听到第2次口令时停止走动，用软尺测量距离。</div> 教学反思：<div>（1）在活动中，同学们容易忽视实验过程和注意事项，导致活动过程比较混乱，于是我采用微课的形式来解释活动及注意事项。另外活动之前教师可以对小组成员进行分工设置：操作员、记录员、发令员、计时员。</div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">视频来自中央电化教育馆虚拟实验教学服务系统</font></h5>（2）在教学过程中，因为教室场地太小，没办法让每个组都参与到活动中，后续课程选择到操场以小组比赛的形式进行。由于活动地点在操场往返不方便，于是我把环节一和环节二的活动要求一并讲述，再依次开展活动。 3.不同时出发，比较运动的快慢<div>让学生沿着直线行走，但出发时间和地点都不相同，比较运动快慢，整个活动我也以微课的形式介绍。</div> <h5 style="text-align: center; "><b><font color="#9b9b9b">视频来自中央电化教育馆虚拟实验教学服务系统</font></b></h5>教学反思：在这个环节，学生会把不同时出发理解成运动时间不相等，于是我用具体的例子帮助学生区分不同时和时间不相等。 以下是学生实验照片 教学中所用的实验材料，除部分自备材料之外，其他全部来自爱牛科学配套材料箱，非常实用，特此推荐！<div><br><a href="https://www.meipian.cn/editor?mask_id=3h15uv5w&getArticleListsParams=%7B%22page%22%3A%201,%20%22hasSureKeyword%22%3A%20%22%22,%20%22curListType%22%3A%20%22list%22%7D" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>诗诗课堂反思：三下1-3直线运动和曲线运动</a><a href="https://www.meipian.cn/editor?mask_id=3gign5sy&getArticleListsParams=%7B%22page%22%3A%201,%20%22hasSureKeyword%22%3A%20%22%22,%20%22curListType%22%3A%20%22list%22%7D" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>诗诗课堂反思：三下1-2各种各样的运动</a></div>