定安县教育系统岗位大练兵暨2021年定安县高中英语课堂教学展评活动纪实

白桦林

定安县教育系统岗位大练兵暨2021年定安县高中英语课堂教学展评活动复赛及决赛在本月24和26日举行。 24日早上，经过两所高中的校内初赛，共选拔出来自湖南师范大学附属定安中学的叶燕英、陈慧、谭杨子、孙雄冰四位老师及城南中学的匡姣姣、黄梅娃、王碧、王秀英共8位教师参加此次县级复赛。 复赛的形式分为两个板块，分别是教学设计评比和答辩评比。首先是24日早上举行的教学设计撰写板块。早上8:50分，当场公布课题后，8位教师进行为时90分钟的同课异构的教学设计撰写。 　　第二个板块为下午举行的答辩环节。三位评委根据选手们的教学设计进行提问，每位选手回答3个问题，两个中文问题，一个英文问题，旨在了解选手的设计意图，英文交流能力以及应变能力。最终的分数将会按照这两个板块的60%和40%的分值相加，最终选出4位选手参加26日的课堂教学评比。 经过一天的比赛，来自湖南师范大学附属定安中学的叶燕英、谭杨子、陈慧以及城南中学的匡姣姣老师进入到决赛。 　　26日上午7:50，开始了本次比赛的决赛。第一节课是由定安中学的谭杨子老师执教。 　　第二节课由定安中学的叶燕英老师执教。 第三节课由定安中学的陈慧老师执教。 　　第四节课由城南中学的匡姣姣老师执教。 　　四节课结束之后，由来自定安中学的英语组长洪才梅老师对于第一位、二节课进行点评。谭杨子老师执教。她从导入（do a survey）－阅读理解（主旨大义，语言输入）－创新迁移（反思自己的bad habit，从而做出改变）。课堂上实现全英文教学，学生能听懂，且全英文与老师互动。展现老师的英语专业知识扎实，课堂驾驭能力强，善于引导学生理解文本。并通过文本理解，帮助提高学生语言表达能力（难词难句理解），阅读技能（reading strategy），培养学生思维能力（作者的写作目的，反思如何改变自己生活中坏习惯）。环环相扣，实现英语学科核心素养培养。学生如果有更多的展现机会，将更精彩。 叶燕英老师导入话题，brain storming 什么是健康的生活。阅读理解时主要解what 的问题，引导学生回顾学过的Chorela 语篇的find the problem，analyse the problem，solve the problem ，draw a conclusion引入新语篇学习，温故知新。同时在语境中学习主题词habit相关的词块，解决how的问题。语篇理解后引导学生why 的问题，理解作者写作目的，并通过教师自己生活的坏习惯，引导学生改变坏习惯，达到英语学科教学目的。整堂课气氛活跃，学生参与度高，快乐学习。展现新教材，新理念带来英语教学的改变。 第三、四节课由定安中学的省级骨干教师任丽伟点评。 陈慧老师教学基本功扎实，语言规范，教态自然大方，教学思路清晰，课堂掌控力强，教师在教学中关注语言的学习，比如教师对于form， break等词进行了解释，如果能解释那些较难的话题词汇，比dominate， negative，facilitate等，效果会更好。另外，教师能够有效地实施教学活动，很好地达成教学目标。有一个问题，即阅读课堂是否要给学生充分的阅读时间？在最后对语篇信息进行梳理时，教师给学生两分钟的阅读时间，核对答案的过程使用了八分钟，此环节的时间分配是否有待商榷？匡老师课堂语言规范较流畅，教态自然，与学生互动频繁，板书规范，很好的展示出了老师的素养。教师的教学严谨、有逻辑性。教师能够对教学效果及时的进行反馈与评价，做到了教学评一体化，所以教师能够很好地达成教学目标。邝老师的课最大的亮点是使用了问题链，教师通过逐层深入的问题，引导学生不断思考，教师对学生的回答不断地追问，由浅入深，全面的梳理了文章的细节信息。如果能够让学生再把这些梳理出来的信息进行应用、实践，这样就会巩固语言知识的学习，让语言学习在课堂上真正的发生，这样效果可能会更好。 　　经过一天半时间展示、评审之后，最后评出一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。她们分别是：一等奖：叶燕英（湖南师范大学附属定安中学）匡姣姣（城南中学）二等奖：谭杨子（湖南师范大学附属定安中学）陈慧（湖南师范大学定安附属中学）三等奖：孙雄冰（湖南师范大学附属定安中学）黄梅娃（城南中学）王碧（城南中学）王秀英（城南中学） 　　最后由研训中心英语教研员欧卜菁老师对于这次活动做总结发言。本次活动是这几年以来报名选手最多的一次，说明年轻老师在不断的追求进步中。这次活动的举办，使我们看到年轻老师的进步，同时也暴露出不足和短板，希望在今后的工作中继续努力，争取更大的进步。