教改齐心，目标领航——记高密市初中地理教改行动研究暨命题研讨活动

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为落实教育高质量发展会议精神，加强学科学教改革，提升初中教师研究中高考和实施新课改的能力，推动教师专业发展，高密市初中地理学科定于3月25日下午在文昌中学举行“初中地理教改行动研究暨命题研讨活动”。 　　参加本次活动的领导、老师有：高密市教科院高中地理教研员陈晓辉老师，高密市教科院初中地理教研员杨会花老师，以及高密市全体初中地理教师。 　　本次活动在高密市文昌中学文昌大讲堂隆重举行，由文昌中学地理教师范莉莉老师主持。 会议议程第一项议程 　　由高中地理教研员陈晓辉老师作“学科核心素养下的教学实践”报告。陈老师高屋建瓴，从为什么要培养学生的地理核心素养、地理核心素养是什么、我们该怎样去做这三个方面来进行报告。通过解析高中地理课程标准和高考评价体系的“一核四层四义”，从理论上指导了初中地理的教学。 　　对于地理核心素养，陈老师用诙谐幽默的语言从身边的地理现象出发，引出了学生具备地理核心素养的必要性，并再次说明了地理核心素养的内容及意义——人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。 　　陈老师强调，从近几年的中考题目来看，地理核心素养的考察还是贯彻试题始终的，并举出了几道2019年潍坊市中考地理试题来说明地理核心素养考察的四个方面。 最后，通过“鱼和蛙的故事”，将蛙比作教师、鱼比作学生，生动形象的引出了教师在课堂上应引导学生去自觉主动生成问题、思考问题，而不应采取满堂灌、被动学习的教学模式。 第二项议程 　　初中地理命题设计交流展示，由抽取的三所学校依次进行现场展示。 第一场展示学校 立新中学刘靖老师 　　刘老师向我们展示了七年级上册地球与地图的命题部分，刘老师命题严谨、细致，紧扣课标要求，并且在每道试题中说明了考察点和解题思路，所选材料新颖、贴近生活，真正体现了学习对生活有用的地理。 第二场展示学校 文昌中学刘梅老师 　　刘老师向我们展示了七年级下册走近国家的命题部分，刘老师带领本校地理组通过集体研讨、分工合作等形式，共同对试题进行编写，集思广益。每个题组或者综合题写明了设计意图，让我们更清晰每道题所涉及到的知识点，同时给我们指明了复习方向，以课程标准为基础，训练学生综合思维，提高学生的识图读图能力。 第三场展示学校 育才中学杨维波老师 　　杨老师向我们展示了潍坊地理的命题部分，杨老师编写的题目材料新颖、贴合生活，学生容易接受，紧跟时代步伐。三道题目极具思维含量，重在考察学生的区域综合认知能力、分析能力，材料的阅读量大大提升，通过分析材料得出答案的问题有一定的创新性。 　　三位老师所提供的中考改编试题，准备充分，用心良苦，试题的质量很高，对我们初中地理教学具有一定的指导意义，同时提高了老师们的命题水平。 第三项议程 　　由开发区中学滕丽老师作“基于新中考背景下的初中地理教学”报告。 　　滕丽老师有过几年的高中教学经验，刚从高中进入初中教学的她感到过迷茫，但是凭借自己不折不挠的学习精神，适应了初中学生以及初中教学，并根据自己已有的高中教学经验结合当下初中地理教学，有了自己的思考，认为对于地理的学习，学生应掌握的基本能力有：审题能力、从图表中提取信息的能力、从给予的文字中获取有用的信息这三种能力。 　　滕丽老师站位较高，从自己的教学心得中总结出初中常考的工业区位的选择、农业区位的选择、农产品品质好的原因、区域生态环境问题的成因等多种问题的分析思路、答题模板，指导老师们在地理教学的过程中，善于对学生进行引导，分析问题全面、细致。 最后，通过解读地理思维和地理学习的兴趣与实践，对我们的地理教学提出了切实可行的指导。 第四项议程 　　由豪迈中学岳发元老师作“基于课标的‘教学评一致性’教学设计”报告。 　　岳老师以七年级下册第七章第一节“东南亚”为例，从确立学习目标、设计评价任务和设计教学过程三个方面对我们进行了指导。他强调，评价任务先于教学过程来设计，是一种逆向教学设计过程。 岳老师从课标摘录、课标分析、展示学习目标及其内涵等多方面向老师们逐一讲解，细致入微、春风化雨，实属一场饕餮盛宴，意义深远。 　　对于老师们听起来高大上且陌生的评价任务，岳老师同样进行了详细解读，岳老师从评价任务要指向学习目标、评价任务要清晰明白、评价任务要有思维空间、评价方法这四个维度进行深度剖析，使在座的老师们对评价任务有了更深一层的理解。 　　在案例导入环节，岳老师采用情境导入，通过询问同学们选择哪个国家出国旅游，进而展示近年来最受我国游客青睐的十大国家大部分都是东南亚国家，进而引出东南亚的新授教学，整个过程进行的自然而顺畅。而后的目标任务，通过学生自主学习和提出问题的问题化教学，老师给予解答，或老师提出问题，学生尝试解答，最终教师给出此类问题的分析思路。 　　在最后的课堂达标部分，命制的达标试题紧扣学习目标，检测学生对于学习目标里要求掌握的部分的掌握程度，真正做到了教学评一致性。 第五项议程 　　由市教科院初中地理教研员杨会花老师作“落实教学评一致性，促进核心素养养成”的报告。 　　杨老师首先总结并肯定了前面几位老师所做的报告，倡议老师们多多学习报告里面的精髓和新理念。 杨老师的报告从落实教学评一致性和评价任务的设计两个方面对我们进行了指导。首先通过展示典型中考题，说明平时教学中要注重学生综合思维的养成，提高读图识图能力，培养核心素养。以亚洲和欧洲这节为例，展示了给予教学评一致性的学习目标的制定，强调教学目标必须要明确，而不是笼统模糊的，它是具体可观察、可操作、可测量的。 　　在评价任务的设计中，杨老师以东南亚为例，详讲评价任务的写法、技巧，强调评价形式的多元化，最后以八年级上册最后一节《交通运输业》为例，向老师们讲解了基于教学评一致性，如何设计和制定学习目标、评价任务。 我们的决心 　　本次地理研讨重在课堂课改、落实教学评一致性和中考命题探究，通过本次研讨活动，激励和鼓舞了我们全体高密地理人教学热情，坚定了落实教学评一致性的课改决心，明确了中考命题的方向。我们全体地理人定当全力以赴、不辱使命，课堂改课，冲锋在前，为高密地理教学扛起一面辉煌的旗帜！ 文稿编辑:王东然摄影:杜春阳王东然审核:杨会花