为进一步推进试验区工作的开展，交流各校实验工作的做法和经验，共同解决实验中遇到的问题和疑惑，逐步探索新的教与学模式，不断提升县域教育教学质量，濉溪县教育局在孙疃中心学校召开了“国家级信息化教学实验区”实验学校、实验学科工作交流研讨现场会，全县各实验学校160人参加会议。 会议由教研室丁启勇主任主持，丁主任从国家级信息化教学实验区推进的角度，阐释了国家级信息化教学实验区背景理念：教育信息化创新使命，未来教育发展的趋势、品牌教育的有力抓手，明确濉溪县“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”的目标和实施步骤。 八年级英语张文娟教师的《Unit4 Why don't you talk to your parents?》SectionA 1a-1c ，充分利用多媒体，尽最大的限度扩大课堂容量、拓宽学生的视野。张老师以扎实的基本功、勇于创新的课堂实践，赢得听课老师的一致好评。<br> 陆亿平老师的《土地的誓言》教学，通过学生帮学生、学生教学生、小组合作学习，彰显了孙疃中学校的“ST和谐互动，散步九环节”的课堂模式无限魅力。<br> 王玉老师的数学课——《对顶角》，多媒体的使用让抽象的概念变得具体可感，学生在老师的引导下 ,都能充分发挥自己的想象，表达自己的观点和想法，学生在获得知识的同时，更多的是得到了思维的训练和提升。<br> 邵雨晴的《做情绪的主人》 的主题班会课，关注每一个学生，多角度、多层次、全方面围绕学生这一课堂主体，让每一个学生都能在信息化手段的引领下找到消除自己不良情绪的方法，做自己情绪的主人。<br> 张娜老师的体育与健康课——《健美操高冲击跳跃步伐》 ，老师专业素质、现代化技术手段、学生的精神面貌，无不显现孙疃这样一个农村学校无限的活力与潜力。<br> 顿小毛老师的道德与法治——《公民基本义务》课堂，充分利用多媒体 ，让枯燥无味的法律条文，变得生动有趣，让课堂充满灵性。<br> 教育科长张云波科长与与会老师一起听课，课下并与授课老师进行交流。 享受智慧教育带来幸福的孩子们 孙疃中心学校张艳茹副校长交流的《信息技术融合创新，赋能一体化新生态——“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式“的实践与思考》，从背景理念、措施效果、反思展望三个方面，全面阐释了该校沿着“问题即课题——教学即研究——成果即成长”的务实之路，把教育教学中的难题,转化为教研课题，扎扎实实做课题，协调好课题研究“外延价值”与“内涵价值”的关系，真正让课题研究推动教育教学改革的深入开展的日常化科研，全体教师都能成为教学改革的践行者、探索者、创新者。 任集中心学校副校长凌涵伟的《信息技术推动教学教研活力——任集中心学校课题研究汇报》着重从找到学生、班班通与教师信息传递的媒介——任务单、云文档、希沃白板，重在学法指导和技巧点拨，巧妙地将线上和线下教学进行无缝地连接，走出一条农村学校现代化信息教学改革的新路。<br><br> 实验小学副校长赵健的交流，以校级领导“懂”起来、教师“会”起来、常规课堂"用"起来、实验课题“领”起来，走出“人机协同、学研结合”的小学信息化课改新路。 五沟中心学校教研室主任纪晓军在交流中，以强师德、重师能，提素质、培养学校发展后备力量，通过教研一体化、家校共育、青蓝工程，全面提升智慧学校、智慧管理、智慧课堂、智慧教学、智慧学习、智慧评价的水平。 濉溪二中教科室副主任倪本芹在交流中，以1+1教与学模式探究、 跨学科学习探究、 线上线下混合式学习探究、智能+双师新型教学组织方式探究、教师教学共同体建设，全面推进教与学模式创新，按照第一年初步实验阶段、第二年扩大成果阶段、第三年深入发展阶段，逐步实现课程变革与跨学科融合。<br><br> 濉溪县第一实验学校副校长郑少平在《守正创新 推进信息化与“教与学”的融合》交流中，从本校的一节体育课《足球运球绕杆技术》说起，体现了互联网+背景下体育教学，说明了融合信息技术的教与学是对传统教学的补充和升华。经过摸索提炼出一条思路——依托任务包，构建多场景，实现个性化；一个关键点——任务包；一个途径—研（两个突破口—研备课、研作业）。 各学校校长、分管教务的副校长、教科室主任和副主任在认真聆听 杨生局长在讲话中指出，此次现场会既是交流会、也是动员会、促进会，全县所有学校领导都要有全局观、系统观、整体观，不断丰富课改内容，必须在立德树人的前提下，实现信息技术下教的方式改变，学的方式的改变。<div> 结合全县“基于教学改革、融合信息技术新型教与学模式”实际开展情况提出五个方面思考：聚焦一个根本：立德树人；突出两大主题：教育公平；教育质量；围绕三个目标：智慧学校硬件升级完善；校长教师素质显著提升；新型教与学模式初步构建；实现四个突破：智慧校园建设新突破；教师应用能力新突破；智慧课堂模式新突破；教育教学质量新突破；融合信息技术，统筹推进五项教育变革：队伍建设研训方式变革；课堂教与学模式变革；体育美育教学方式变革；家校社共育方式变革；督导评估和评价方式变革。</div><div> </div> 会后与会人员参观了孙疃中心幼儿园 会后与会人员参观了孙疃中心幼儿园 会后与会人员参观了孙疃中心幼儿园