蒙氏五大领域——感官领域

小冉

蒙特梭利博士曾说过“人类来自智力的东西无一不是来自于感官”。由此可见，感官领域是学习和智慧的开端。 蒙氏感官教育的含义 🌸感官就是感官器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤，所以感官教育就是对应着我们的五觉，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉上的外界刺激，传递给大脑的信息，再经大脑传递到感官，使孩子产生知觉，发展它的观念、思想、理解等方面的能力。 蒙氏感官教育的目的 🌸培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。🌸为学习数学及其他领域做准备，增强对社会及知识的感知。🌸培养初步的分类、序列概念和抽象思维能力。 感官教育分为五大类 ①视觉教育②听觉教育③嗅觉教育④味觉教育⑤触觉教育 ㈠视觉教育 　　引导孩子观察事物的形状、颜色、大小的区别等，如彩色圆柱体四组、粉红塔、棕色梯、色板、几何图形嵌板橱等。 ㈡听觉教育 　　敏锐的听觉能让孩子分辨声音强弱、高低。同时给幼儿朗读童话、童谣，播放幼儿音乐也可以锻炼孩子的听觉。如听觉筒等。 ㈢嗅觉教育 　　通过用鼻去嗅不同产品,让宝宝了解生活中存在的各种气味,培养幼儿辨别各种气味的能力，如嗅觉瓶、香料包等。 ㈣味觉教育 　　品尝各式味道,培养辨别基本味觉的能力，如味觉瓶等。 ㈤触觉教育 　　触觉的训练以手触摸为主，感受物品表面的粗糙与光滑、感受重量的轻与重、压力大小等，如触觉板、温觉板、重量板、布盒等。 感官领域-小组 💓Casa（3）班王梓萌小朋友『几何嵌板橱-示范橱』的工作 💓Casa（4）班刘彦楠小朋友『几何嵌板橱-示范橱』的工作 几何嵌板橱目的：①认识平面几何图形②发展幼儿手眼协调能力、注意力和观察力③为学习立体几何做准备 工作照片感官领域-中组 💓Casa（2）班王婼浛小朋友『听觉筒』的工作 听觉筒的目的：①培养辨别声音强弱的听觉能力②发展腕部的肌肉运动 💓Casa（2）班汪祺洛小朋友『色板三』的工作 色板三的目的：①训练幼儿视觉分辨能力和对颜色的深浅②学会颜色的对比，为组合能力做准备 工作照片感官领域-大组 💓Casa（1）班丁诗涵小朋友『温觉板』的工作 温觉板的目的：①辨别温度的差异②训练幼儿的敏锐度③认识不同的材料热传递的速度不同 💓Casa（1）班刘恒硕小朋友『二项式』的工作 二项式的目的：①培养幼儿辨别颜色、形状的视觉能力②学习了部分和整体的概念③这是平面几何与立体几何的准备工作 工作照片 🌸感官是心灵的窗户，感官对智力发展具有头等重要性，感官训练与智力培养密切相关。智能的培养首先依靠感觉，利用感觉收集事实，并辨别它们，而感觉训练也是初步的、基本的智力活动，通过感觉训练使孩子对事物的印象清晰、纯正，这本身就是一种智能和文化的学习，是智力发展的第一步。 　　“儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的，把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。。” ——玛利娅·蒙台梭利 🌸孩子的快乐从这里获得，🌸孩子的成长从这里起步！