<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">青春是人生中美丽的鲜花</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 青春亦是生命中宝贵的时光</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 青春更是奋斗和成长的资本</span></p> <p class="ql-block"> 青年教师是未来教育的主力军,是学校发展的希望。为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力,夯实青年教师驾驭课堂的能力,加强青年教师学习和掌握现代教学设备、教学手段。根据期初教导处工作安排,3月23日至3月24日,在这个春暖花开🌸的日子里,向阳小学青年教师培养序列活动之“青年教师汇报课”如约而至。本次活动得到了校领导的高度重视。青年教师们精心准备,积极参与,展示自己的课堂教学风采,为我们呈现了一节又一节生动的高效课堂。</p> 师徒风采 <p class="ql-block"> 精雕细琢,力出精品。参加汇报课活动的青年教师十分珍惜这次互相学习、展示自我、提高自我的机会,认真研读课标,深度钻研教材,精心设计教学环节,用心制作教学课件,虚心求教、反复试讲,力求精益求精。每次跟师傅们研磨课的过程就是你们一次成长的历练,感恩师父们的不吝赐教。你们在师父的引领下,终将化茧成蝶,飞出属于自己的五彩世界!🌈</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 孙静老师执教的四年级二单元What time is it?语音课,教学目标明确,思路清晰,以旧带新,引导学生通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习ir/ur在单词中的发音规则,设计辨音、砸地鼠,翻翻卡等多层面的活动,训练学生的语音意识,培养学生拆音及拼读单词的能力。实现语音学习“见词能读,听音能写”的目标。通过小组合作培养学生自主学习的能力,发展学生的合作意识。</p> <p class="ql-block"> 季思语老师的《陶罐和铁罐》,教学中,季老师紧紧抓住“读、悟”这一条主线进行教学,主要把重点放在朗读和体会人物对话上。通过让学生自由读、个别读、齐读、引读、分角色朗读等不同方式接触文本语言。在整个朗读感悟的过程中,季老师先让学生抓住重点词“傲慢”、“谦虚”等词进行情感体验,让学生通过“读”把情感表达出来。通过“在这个时候,你们看到铁罐的神态怎样了?”、“铁罐的手可能会怎么做的?”等提示性的导语的跟进,让学生读出神态、读出画面。并注意在没有情感提示语的地方,引导学生补充提示语:“铁罐( )地说”,使学生结合自己的理解进一步走进文本,走进角色。这些实践点的落实促成了学生语感的形成。<span style="font-size: 18px;">整堂课“简约而灵动,扎实而有效”,教师用自然的教态,亲切的语言,为我们展示了一节有灵动的课堂。</span></p> <p class="ql-block"> 刘宇老师的教学设计符合学生年龄特点 ,利用《冰雪奇缘 》的动画片导入新课 调动了学生的兴趣 ,快速的把学生带入到童话城堡的世界 , 整节课教学紧紧围绕“为艾莎的妹妹安娜设计城堡 ”为主线,设计了两个关卡, 第一关卡解决了城堡是由基本型组合的问题 ,在组合过程中应注意形状的高矮, 大小和粗细 ,第二关卡解决了城堡之间的前后遮挡关系问题, 教学过程环环相扣 ,问题设计由浅入深 ,思路清晰 , 学生在闯关游戏中轻松的掌握了制作过程中的难点 ,真正体现了学生在玩中学 在玩中做 的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 张丹执教的《找次品》一课,整堂课朴实无华,简约而不简单,整个知识建模逻辑严密,过渡轻松、自然,如小溪潺潺,不拖泥带水;从感性到理性,然后揭示规律,浑然天成;教学环节设计巧妙搭配,悬念迭起,却又链接无缝……一堂充满教师睿智的数学课,体现数学价值的数学课,魅力无穷的数学课!</p> <p class="ql-block"> 在这个温暖的三月,张壮老师用一节《匆匆》,唤醒了我们对时间的思考,也展现了她个人拔节般地成长。这节课,她紧扣语文要素,目标明确,教学环节紧凑清晰,教师语言极富感染性和启发性。尤其是她做到了认真倾听学生的发言,并真正融入到了课堂中。</p> <p class="ql-block"> 翟悦老师执教的五年级英语Unit 2My favourite season,教师口语流利,教态自然大方,从听说入手,围绕话题形成话轮,把主要句型融入到话轮里进行交流。课上注重对学生朗读的指导,活动的安排循序渐进,从句型操练到对话操练,再从对话操练到自由创编,让学生在较为真实的语境中运用所学语言进行交流,培养了学生综合运用语言的能力!</p> <p class="ql-block"> 见贤思齐,取长补短。同学科教师积极参加此项活动,纷纷走进每位青年教师的课堂听课、评课。青年教师生动的教学情境创设,娴熟的教学媒体操作,大胆尝试、勇于创新的精神值得教师学习。教师在互听、互评、互学、互研中达到了取长补短,共同提高的目的。</p> <p class="ql-block"> 整个汇报活动中,每位青年教师都能根据学科特点,结合自身优势,选择适合自己又能展现自我素养的教学内容组织教学活动。每一节精彩的教学设计,都能积极践行与学科素养紧密结合。在对教学内容准确把握和透彻分析的基础上,创设新颖的教学情境,合理设计教学过程,以灵活多样的辅助教学形式,对学生进行培养。精心设计的教学课件,层次清晰的教学结构,具体明确的教学目标,以及教师适时地讲解和引导,让课堂师生互动气氛愉快,精彩纷呈。</p> 课后反思 <p class="ql-block"> 一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。</p> <p class="ql-block"> 不忘初心,方得始终。追梦需要激情,青春需要奋斗,相信向阳小学的青年教师们会在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,为学生的茁壮成长铺路架桥,为向阳小学的蓬勃发展贡献无限力量!</p>