孩子是天生的画家，用漫画的形式画出对问题的思考。为了让孩子们能更好地画出数学学习中对概念的理解，画出对问题的思考，画出对知识的建构，画出对学习的感悟，芦溪二小“‘数学画’在小学数学教学中的创新应用研究”课题组举行了数学“四格漫画”比赛活动。 一幅成功的数学漫画，需要做到以下几点：故事情节化、解题过程化、学习趣味化。一般四格漫画的第1格创情景提问题，第2格尝试解巧列式，第3格化过程讲道理，第4格深挖题作总结。 孩子们在画得过程中，把所学的数学知识与生活联系起来，想一些例子来说一说这个数学问题，不仅加深了学生对知识的理解与记忆，还训练了孩子们的思维、逻辑、美感都在提升。 评委评比中 评比结果 优秀作品展 <p class="ql-block"> 数学漫画在传递数学知识和方法的同时，更在传递数学思考方法。学生用漫画的形式让看似枯燥的数学有了无限的生机，涂抹上瑰丽的色彩，焕发出无穷的力量。它巧妙地利用童趣化的故事作为承载数学知识的媒介，同时又渗透数学思想方法，创设出了比较直观形象的情境，在学生的具体形象思维和数学思想方法之间架起了一座桥梁。</p> 供稿：李忠平<br><br>校对：彭小琴<br><br>拍摄：邱志红 彭芳<br><br>审稿：颜红 钟志伟