一种心灵的触动一种思想的碰撞--莒南县涝坡中学远赴沂水探究“双会课堂”纪实

每天都是新的

3月25日，莒南县涝坡中学部分学科的教研组长在陈长军副校长的带领下远赴沂水，开启了“双会”课堂的探究之旅。 初识“双会课堂” 　　来到沂水沂城街道初级中学，校长和我们交流了徐立军老师的成长经历，以及他的“四有”教学思想，“有形可依，有因有果有过程”。同时就学校的周边环境、生源、学校的办学理念及办学特色等做了简单的介绍。 深入课堂 　　 课堂是学生的课堂，一切的学习活动都是由学生展开，由学生主讲，学生归纳，学生提问，学生代替了原来教师的角色。可能是习惯成自然，一切都显得游刃有余，得心应手。老师只是在生成方面，或者在教学出现偏差的时候，才时不时的点拨一下。 　　徐老师要求学生:“学习必须从原认知展开，而不是需要达到那个高度展开，学习必须从改变自己开始，而不是从改变谁开始。”所以他的课堂改变了我们最初的认知，学生可以自由的站起来回答问题，可以自由的陈述自己的观点。当主讲学生出现知识点错误时，下边的学生也可以自由的发表自己的见解。当然这节课是复习课，学生的思维成发散状，虽然知识点的复习内容较多，但也不是信马由缰，可以说自成体系。课堂上也不像我们必须完成复习任务，必须达成什么教学目标，而是按照学生的掌握程度，能达成就达成，达不成的就停止，下节课接着来就行。一切按照学生的掌握程度安排学习任务。可以说课堂上显得轻松，课下功夫用的深。 　　徐老师告诉我们“课堂的管理水平决定着课堂教学效率，不懂得管理的教师，课堂效果一定很差，课堂改革的精髓是唤醒、是激励、是鼓舞”。所以他的课堂最大的区别是激发学生的内动力，激发学生的学习欲望，是化知识为能力的过程。学生会表达，能表达，敢表达，这才是课堂最大的改变。学生能质疑，敢质疑，这才最终改变了学生自己。他们不再唯唯诺诺，不再瞻前顾后，展示的是良好的学习氛围和较好的学习状态。 课后交流 　　 有人说“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果。如果你有一种思想，我有一种思想，相互交流，就会有两种思想，甚至还会产生思想的共鸣与碰撞”。课后的反思交流在自然平和的气氛中展开，徐老师把这些年来的教学思想，教学心得，和我们倾诚交流。 　　他的思想:让学生开心。心态很重要。别难为自己。和什么人交往很重要。要顺其自然。花开花落任由别人评说。让计算写在脑子里。用优秀的学生积极的学习态度，影响带动其他学生。追溯根源。整合运算。把运算看成一种动态的问题，一个未来的问题。用欣赏的眼光看学生，看老师，看自己。坚持自己，关注自己的执行力、生成力、持续力。不要抱怨生活，心态要平衡。要阳光自己的生活。以心灵呼唤心灵。树叶的离去不是风的原因，是自己的不执着。 反思提升 　　教育是一种思想生成一种思想，从改变自己入手，借以影响别人，实现彼此的成就。学生和老师之间应该是彼此欣赏。海纳百川，有容乃大。不能用一把尺子去衡量所有的学生。放下架子，放下身子。 老师要舍得放手，给学生发展成长的空间。相信学生，就是相信自己。相信学生，就会扩张学生的原动力，开启了学生无限潜能。你的课堂就会改变了原有的模样。 教师的本职就是教书育人，热爱自己的这份职业，克服浮躁，沉下心来，做一个有责任有担当的人。 　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们一起去追寻有内涵有温情有幸福感的教育，先试着改变自己，改变自己的教学态度和教学思想，丰富自己的内涵，共同实现教学的春天。