<p class="ql-block"> 我校新岗青年教师郭丹丹将与3月30日到大张镇参加大区域教研，讲授《3的倍数》，我校数学教研组今天关于这节课进行了集体教研。</p> <p class="ql-block"> 讲授《3的倍数特征》时，在讲课前先考察了学生的认知基础：</p><p class="ql-block"> 1.上一节课已经学习了2和5的倍数特征；</p><p class="ql-block"> 2.有部分学生提前预习过本节课；</p><p class="ql-block"> 由此，我确定本节课的重点是让孩子总结规律，并知道为什么3的倍数特征是各个数位的和是3的倍数。</p> <p class="ql-block"> 张凤鸣说:在培养学生问题意识，在问题的引领下，提高学生分析问题、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 郭志强说:怎样在小组合作中体现人人参与，人人思维，特别是学困生，怎样让他们也成为课堂的主人，找到自我存在感至关重要。</p> <p class="ql-block"> 刘晓丽说:本节课重要环节探索新知，此环节是这节课的心脏，学生掌握知识的黄金时段。 </p> <p class="ql-block"> 教研组长说:备课时钻研教材，要把知识点把握准确，定位好课堂的薄弱环节和关键，同时，备课时还要备学生，俗话说“知己知彼，百战不殆”，只有了解学生的基础，才能更好地把握课堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂教学是一种艺术，艺术的本质在于创新，在教学的路上，还要不断的探索，不断的学习，有自己的教学风格，不断地为学生喝彩！</p>