我是搭建小能手——中二班建构游戏案例

一米阳光

活动背景 🌅寒假回来后，幼儿有了较强的模仿能力、建构经验和合作意识，在建构游戏中，往往能利用各种大型积木根据自己的建构技巧和想法，大胆地合作进行游戏。 游戏实录 　　七嘴八舌聊想法    本月的游戏活动区域是户外的搭建区，因为自主游戏没有给孩子们确定主题，从游戏的发起、走向和结局都由幼儿说了算。孩子们通过自由讨论与交流确定自己想搭什么。孩子们七嘴八舌的讨论着，几个小朋友搬来了积木想搭搭试试了。“我想搭一座城堡”、“我想搭游乐场”“我要搭一艘军舰”......孩子们七嘴八舌的讨论着。若宁：我想搭一座公园🖼，带草坪的那种。艳萌：带草坪的咋搭呀？说完艳萌离开了，若宁自己去寻找材料 教师回应： 孩子们通过七嘴八舌的讨论，说出了自己的想法，展现了孩子们的语言表达能力和根据自己的意愿去行动。若宁在提出自己的游戏主题时，在没有得到同伴认可的情况下，若宁没有放弃而是自己去行动实现自己的计划。 我是搭建小高手 　　确定了搭建主题后若宁马上开始游戏了。她四处寻找合适的材料，在做草坪时，她先做好草坪边框，然后用很多长条积木外向内拼接。若宁用了一块长条积木放这里有点长放不下，放那里也有点长，她一边搭建一边调整。但始终没有找到合适的位置，他只好去换其他材料，这次找来了一块捎短点的，一下放进去正好😊 　教师回应： 若宁是我们班的“大姐姐”，比较有主见，在游戏一开始提出自己想法。在本次建构游戏中，她有明确的结构目标，一开始就想好了如何去搭建带草坪的公园，而且心中有构思，对所要建构的目的物体有一定的造型经验，会有选择地去挑选所需积木。搭建过程中遇到问题不断尝试调整，力求做到极致完美。 成功加入游戏 　　我们看到确定了搭建主题后若宁马上开始游戏了。她一边搭建一边调整，很快公园的主题搭建完成。此时的艳萌还在四处溜达。艳萌：这个形状的不行，得用长的的。若宁：你说我得用什么样的。艳萌：你等着，我给你找。一会找来了一块长度若宁那块长点的积木，嵌进去正合适。两人相视一笑😍😍接下来两人分工合作，一人取积木，一人搭建，带草坪的公园完成啦！！俩人击掌祝贺🎉🎉 教师回应： 艳萌通过和同伴解决问题，巧妙愉快的加入到游戏中，在整个游戏过程中，合力解决问题，合理地进行分工，勇于出谋划策。孩子的沟通协调能力在游戏中得到发展，培养了幼儿的合作交往能力。 教师要加强游戏过程中的观察，发现孩子遇到困难后进行等待，给孩子解决问题的时间和空间。 在幼儿游戏和解决问题的过程中，和合作是分不开的。在发现问题时能展开交流和沟通，从而获得更多的认识，共同解决了问题。因此，在游戏中，教师应多引导幼儿进行合作探究。 我是小小创造家 　　孩子们在积木区虽然每天重复的材料，但是每时每刻都会带给你惊喜和震撼？“老师，你快看我们的百变平衡车。”“我的瑜伽垫真好用！！”“我的机器人左边可以吐火，右边可以喷水。”“老师，我们做了一个漂亮的城堡，我想让小朋友们都进去玩。”   …… 教师回应：幼儿在建构游戏中展现了他们独特的心思和想法，他们思维活跃，每个孩子都有不同的亮点：跷跷板、滑板车、大炮、城堡、火箭、机器人……展现了每个孩子的创造天性。幼儿的创造性常常体现在游戏中，在建构游戏中，促进了幼儿创造能力的发展，这需要教师营造宽松的环境，鼓励幼儿对材料进行不同方式的探索，同时教师要对幼儿的作品进行科学评价，以激发创造意识。 教师小结 　 幼儿建构游戏的表现大多来源于生活，孩子的生活经验和知识经验越多，游戏的内容就会越丰富。他们可以在游戏进程中发现问题，并解决问题，使整个游戏能够不断的开展下去，在游戏中，老师随时观察孩子的动态，让孩子在游戏中都能够人人参与，获得成功，从而调动孩子的积极性，培养孩子的自信心。 根据幼儿的搭建需要和游戏发展，教师一步步投放了许多奶粉罐、八宝粥罐，幼儿利用新材料和积木重新组合建构，又是创意满满！