<p class="ql-block"> “课堂是教学的生命线。” 为了更好地加强教学常规管理，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，有效提高我校师资队伍建设的整体水平，从而提高教育教学质量，昌乐县实验小学于3月15日至3月26日组织全体教师进行教研组内的听课评课活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，老师们都做好了充分的准备，他们精心备课、细心研课，组内积极分享，各展所长。在活动中，老师们的教学方法呈现出多元化的特点，他们娴熟地运用多媒体，大胆创设语言情景，通过师生互动、生生互动等多种形式进行教学，课堂气氛活跃，实现了教学目标。</p> 听课 三年级英语组 <p class="ql-block"> 王海荣老师口语流利，教态亲切而有感染力，通过列举学生身边熟悉的一些食品名称，鼓励学生用本堂课的目标句型多说、多练。</p> <p class="ql-block"> 李秀云老师的课总是充满朝气与活力。课前几分钟，老师通过一些简单的口语交际问题与孩子们进行热身活动，既激发了孩子们学习英语的兴趣，也锻炼了他们的口语能力。</p> <p class="ql-block"> 刘云霞老师本节课注重以学生为中心，让学生真实地去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流。</p> 四年级英语组 <p class="ql-block"> 吴瑞瑞老师本着“以学生为中心，激发和培养学生英语兴趣”这一教学理念，让学生在乐中学，通过游戏等多种形式来激发学生的英语兴趣，不仅巩固了新知识，还提高了课堂实效。</p> <p class="ql-block"> 赵媛媛老师，整堂课学习目标明确，在教学过程中，注重了学生听、说、读、写的技能培养。</p> <p class="ql-block"> 李嘉琳老师整堂课课堂紧凑，气氛活跃，使学生真正动了起来，体现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 刘立华老师利用熟练的课堂口语，创设了师生情感互动的教学模式，调动了课堂气氛，有效地巩固了所学知识。</p> 五年级英语组 <p class="ql-block"> 王爱华老师能够很好地把握课堂节奏，做到有的放矢，通过让学生们做一个组内小调查，不仅巧妙地把本节课所学的句型运用于生活中，同时也增进了同学间的了解，加深了友谊。</p> <p class="ql-block"> 郄鹏飞老师则以兴趣引领整个课堂，做到了让孩子在快乐中学习英语，在体验中掌握和运用英语。</p> <p class="ql-block"> 瞧，他们正积极地用简单的英语来交流自己的日常生活呢！</p> <p class="ql-block"> 王新芳老师通过设置语言情景，让学生在情境中感知一般过去式的语境，用学过的句型简单的谈论过去的饮食习惯，培养了学生实际运用语言的能力。</p> 六年级英语组 <p class="ql-block"> 刘淑娟老师的整堂课设计了灵活多样的活动，特别是在练习现在进行时的句型时，师生分别做动作并说出问句和回答，学生们争先恐后地上台表演，在不知不觉中巩固了本节课所学内容，让人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 郭照环教师教态自然，讲课时常配合手势，生动形象；同时教师的指令也十分明确到位，善于启发学生。</p> <p class="ql-block"> 刘悦老师整堂课教学重难点突出，采用多种形式帮助学生操练巩固目标句型，同时注重激发学生思维能力，课堂气氛活跃。</p> 评课 <p class="ql-block"> 在聆听完老师们的课之后，课后同教研组的人员及时与授课教师进行交流反馈，积极研讨教学方法，交换分享教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>在评课中成长，在反思中进步。教育之路，任重而道远。通过此次听课评课活动，为老师提供了一个互相交流，汲取经验经验的平台。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取，自我提升！</p> <p class="ql-block"><b>图片提供：全体英语教师</b></p><p class="ql-block"><b>初稿：刘悦</b></p><p class="ql-block"><b>初审：吴瑞瑞</b></p><p class="ql-block"><b>终审：张敏</b></p>