一年级语文组集备教研推进会 <p class="ql-block">春分时节，阳光洒进六小，花儿红了，鸟儿叫了，风儿暖了！一年级语文组趁着美好春光，再次欢聚一堂进行集备教研。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，在一年级语文教研组长王亚楠老师的带领下，就“校本教材”如何有效实施进行了讨论，最后达成一致意见:每周布置3篇（弟子规1、儿歌1、古诗1）。此为试运行，根据孩子掌握情况，再商定调整。</p> <p class="ql-block">然后，一年级语文组集备活动继续推进。任盈盈老师对《树和喜鹊》《怎么都快乐》两篇课文的设计思路进行了讲说。</p> <p class="ql-block">各位老师对任莹莹老师的说课，从“课时界定”和“拓展环节”进行了讨论。大家一致认为:1.字词可集中在第一课时重点突破；2.根据一年级孩子年龄特点，拓展环节可以适当精简。</p> <p class="ql-block">孙少敏老师说要把课件顺序做一些调整，把《树和喜鹊》的课文第一自然段的讲解放在第二课时，第一课时感知课文大意就可以了。</p> <p class="ql-block">尚利娟老师接着说，不管是集中识字还是随文识字，根据自己本班情况和自己的教学风格可以自己调整课件，不是说一定要按部就班，一堂好课建立在备学生备教材的基础上。</p> <p class="ql-block">宗素美老师对于自己刚接手班级孩子的情况进行了讨论。女孩课堂没声音，男孩课堂太活跃，所以她们班的课程设计上要充分利用好男孩的积极心态，还要不短鼓励女孩参与进来。</p> <p class="ql-block">武巧亚老师针对本单元出现的偏正短语的积累问题，可以带动孩子复习《我多想去看看》里面的短语。老师提问：什么样的天安门，什么样的升旗仪式等，让学生回答，加强记忆再拓展其他偏正短语。</p> <p class="ql-block">最后，针对于一年级第一课时的识字课如何能突破瓶颈，找到一个新型的又能带动孩子学习兴趣的讲课方式，还需要近一步探索讨论，多听课多学习，然后再来总结方法。</p> <p class="ql-block">室外百花争艳，室内躬身教研！望着教学楼旁洁白的梨花盛开，我仿佛嗅到了满树的梨儿喷香！</p>