<p class="ql-block">时间：2021年3月12</p><p class="ql-block">地点：金理想幼儿户外种植区</p><p class="ql-block">观察对象：全体幼儿</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">植物观察：玉兰花</p><p class="ql-block"> 阳春三月，万物复苏，幼儿园里的玉兰树开了花，暖洋洋的阳光照在我们身上舒服极了。每天和孩子们经过玉兰树旁的时候，孩子们都驻足凝望，不愿离开。孩子们积极地用感官感受着春天，尽情地享受着春天带来的乐趣。基于孩子们对玉兰花的美的发现，让我们一起大胆的发现春天、表现春天吧。</p> <p class="ql-block">我观察到：“老师，这些花怎么这么多毛茸茸的东西啊？”这花上的毛毛摸起来好舒服，特别软。这个花朵带了一顶小帽子。你看，这个尖尖的像个小水滴，这个花瓣都掉下来了，让我闻一闻，嗯，有一股淡淡的清香味，孩子们的问题很多，好奇的点也很不同，说明他们在认真观察……</p> <p class="ql-block">闻闻花的香味，看看玉兰花。孩子们围在老师身边，大胆讲述着自己的发现：花是白色的、粉色、紫色的；壳摸起来很柔软，像棉花一样；有的像喇叭、有的像帽子、有的像雨伞；花朵很香，像护手霜的味道，像香水的味道，孩子们沉浸在了这一片花海里……</p> <p class="ql-block">我能做的事情：回到教室，老师把孩子们提出的不同问题和他们一起讨论总结，并为了让孩子们更加印象深刻故而延伸出一节绘画课，把自己发现到的，看到的，想到的和最后总结的内容用他们的小画笔留下痕迹～～</p> <p class="ql-block">一棵棵美丽的玉兰花树完成了</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》</p><p class="ql-block">--科学领域</p><p class="ql-block">幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探.究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维.为主。.</p><p class="ql-block">(一)科学探究</p><p class="ql-block">1、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。</p><p class="ql-block">2、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。</p><p class="ql-block">3、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。</p><p class="ql-block">4、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。</p><p class="ql-block">5、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。</p><p class="ql-block">6、帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否-致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。</p><p class="ql-block">探究中认识周围事物和现象</p><p class="ql-block">1、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。</p><p class="ql-block">2、引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。</p><p class="ql-block">3、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。</p>