同课异构精彩多多

琳岚

四年级数学组内评赛课活动小结 　　3月16日，按照学校教学评赛课活动安排，我们四年级数学组的“同课异构”活动正式开始。经过我组成员的共同商讨，确定此次活动的内容为第二单元第二课时《三角形分类》，通过一系列的探索活动，使学生能按角、按边的特点给三角形分类。这次参加评赛课活动的教师共5人，他们对这次评赛课都非常重视，进行了精心准备，制作了课件，充分运用多媒体进行辅助教学，对参赛课按照“新课程标准”的理念要求进行了加工、处理、整合，把对新课程理念的理解与运用展露无遗。 　　第一节授课的教师是四年级一班的刘美玲老师，课堂一开始，她就以猜谜语的形式导入，学生的学习兴趣一下子被调动起来。整节课上，她借助于多媒体的直观展示，与学生进行灵活互动，让学生在动手操作的过程中体会不同形状三角形的特点。瞧，孩子们的小手举得多高啊！ 　　这是我们的听课老师，看，他们多么专注、认真！ 　　接下来授课的是青年教师郑少婷，在她的课堂上，我们处处能见到学生们主动学习的身影。小组合作学习中，郑老师到每个小组跟前巡视指导，孩子们听得认真、交流讨论积极。 　　四三班张少青老师的课堂亮点多多，精彩纷呈。在张老师的课堂上，我们看到了民主、和谐的课堂教学氛围，丰富多样的学习活动，真正把“学数学”转化为了“做数学”，充分调动了学生的学习兴趣。 　　课余时间，青年教师还在积极主动的向老教师请教学习，探讨教学方法。 　　四年级四班的孩子们也不甘示弱，看，他们认真的样子多么可爱！ 　　这是四年级六班谭小琴老师在授课，在她的课堂上，重难点把握到位，数学语言严密清晰，虽然是老教师，但她的工作热情丝毫不减。看，多么精彩的板书设计！ 　　“教学永远是一门缺憾的艺术”，这次评赛课活动也不例外，课堂展示中映射出的一些问题也亟待我们去理性面对，去积极应对。 今后的课堂教学中，我们应强化学生的课堂学习习惯，如书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯等。从细节入手，做到课前准备精细化，活动安排条理化，时间把握合理化，教师语言简洁化，习题设计典型化。 以赛促教，以教促学，我们四年级数学组将从赛教和评课中不断学习总结，逐步提高自身驾驭教材的能力和课堂教学效果。