<p class="ql-block"> 阅读是打开幼儿智慧之门的金钥匙，一个规划合理、材料充足的阅读环境可以为幼儿读写能力的发展提供多方面的支持。为了使我们的阅读环境更好的发挥教育作用，促进每个幼儿富有个性的发展，培养幼儿良好的阅读习惯。 琼山幼儿园石塔分园于2021年3月22日在黄园长的组织下开展了早期阅读培训活动。</p> 培训主题一 <p class="ql-block"> 早期阅读是指0—6岁学前儿童凭借丰富的色彩、图像文字或成人形象的讲读来理解读物的过程。</p><p class="ql-block"> 由我们办公室主任给大家带来《早期阅读新思考》。主要内容有儿童友好阅读环境的基本要求、班级图书角、家庭图书角的创设、公共图书室的创设、公共环境的创设五大方面。吴老师以专业的角度带领大家全面梳理儿童友好的概念、特点、阅读环境，掌握儿童友好阅读环境的基本要求，对早期阅读活动开展过程中常见的问题进行重点解读。</p> <p class="ql-block"> 儿童友好指坚持儿童视角，以儿童优先为原则，以儿童需求为导向，以实现儿童权利最大化为立足点。要遵循基于儿童视角、满足儿童需求、尊重儿童心声、体现儿童参与这四大儿童友好的特点。</p><p class="ql-block"> 一、儿童友好阅读环境的基本要求</p><p class="ql-block"> 1.空间专属感</p><p class="ql-block">选择相对独立、便利、安静和明亮的地方设置图书角，让儿童感觉到归属感，要有阅读行为的仪式感。</p><p class="ql-block"> 2.环境舒适度</p><p class="ql-block">选择适龄的书架、桌椅，高度合适；图书摆放分类有序；有儿童视角，儿童参与。</p><p class="ql-block"> 3.图书呈现度</p><p class="ql-block">选择适龄、健康有益的读物，数量充足，种类丰富，分类清晰。</p><p class="ql-block"> 4.阅读陪伴度</p><p class="ql-block">每天保证固定的自主阅读时间，小中大班时长灵活，30分钟左右，教师应做陪伴性、参与式的观察理解。</p> <p class="ql-block"> 二、班级图书角</p><p class="ql-block"> 班级的图书角要支持幼儿的游戏学习活动，投入适宜的主书(必读书)和其他类别的的书(辅书)。</p><p class="ql-block"> 1.标识和借书卡</p><p class="ql-block"> 分类给图书制作统一的标识，制作幼儿能看懂的标识，中大班可请幼儿参与制作，幼儿凭借书卡自主阅读便于图书管理，幼儿也更加自主性有序。</p><p class="ql-block"> 2.提供白纸和画笔，便于幼儿随时记录自己的阅读想法和内容。</p><p class="ql-block"> 3.班级图书角的阅读规则可以引导幼儿参与讨论制定阅读规则。</p> <p class="ql-block"> 三、家庭图书角</p><p class="ql-block"> 1.家里孩子能随时随地拿到书</p><p class="ql-block"> 2.保证亲子阅读时间(睡前或其他自由时间)经常给孩子讲故事、听孩子讲故事或者一起阅读。</p> <p class="ql-block"> 四、公共阅览室</p><p class="ql-block"> 图书室有藏书功能、借阅功能、专题集体阅读、多功能阅读形式(电子、立体)四大功能。</p> <p class="ql-block"> 五、公共环境创设</p><p class="ql-block"> 公共环境指的是门厅、楼道和走廊等，要明确公共环境的特点(优劣点)与儿童阅读的特点的关系。</p> 培训主题二 <p class="ql-block"> 由我们教学主任带来精彩的《如何有效开展语言教学活动》</p> <p class="ql-block"> 培训的主要内容有以下三方面：</p><p class="ql-block"> 一、课前认真备课；</p><p class="ql-block"> 二、课中认真观察、分析、回应；</p><p class="ql-block"> 三、课后反思。</p> <p class="ql-block"> 一、课前认真备课</p><p class="ql-block"> 备课指教学过程的精心预设、是知识的内化、具体化与课堂物化的预案，是对教学资源开发、整合和利用的过程。</p><p class="ql-block"> 王老师强调，备课要分析教材，解读教学目标，明确教学重、难点，做好教学准备，理清教学过程。</p> <p class="ql-block"> 二、集体教学中的回应</p><p class="ql-block"> 集体教学中要做好预设回应，把握活动中的机智回应技巧，注意有效追问、引回来、鼓励性回应。</p> <p class="ql-block"> 三、活动反思</p><p class="ql-block"> 做好活动反思，在活动设计上，反思目标、内容、活动材料、活动过程是否合理；在教育活动实施过程上，反思价值取向、教学方法运用、师幼互动、“收”和“放”尺度。</p> <p class="ql-block"> 收获满满的一天带给老师们很多的新思考。在今后的日子里，希望我们能将今日所学落实到教研、教育教学中，提升园所质量。让我们在成长的路上，保持初心，砥砺前行！让幼儿拥有幸福的童年。</p> <p class="ql-block"> 💛💞琼山幼儿园石塔分园💞💛</p><p class="ql-block"> 图/编辑：张晓芸</p><p class="ql-block"> 审核：黄四妹</p>