沐春“送教”沁人心，携手“共探”促发展——楚雄市2020—2021学年小学语文工作坊（1）坊第二次送教下乡活动

木棉花开

梦想从学习开始， 事业从实践起步。 学习是半径， 半径越大， 拥有的世界就越广阔。 　　为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥骨干教师和送教团队的引领、示范和辐射作用，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果。2021年3月17日楚雄市2020—2021学年小学语文工作坊（1）第二次送教活动，由楚雄市教师培训中心的李红梅老师带队，工作坊坊主李晔，成员李永珍，杨晓梅，一行四人来到鹿城镇中心小学，展开了为期三天的送教活动。 　　启动仪式上，鹿城镇中心小学的杨校长为本次参加活动的老师们提出要求，他要求老师们珍惜这难得的请进来的机会，积极参与，认真学习，内化反思，把学到的运用到自己的教育教学中。 　　启动仪式结束后，由鹿城小学的刘兴花老师为大家带来《如何提高阅读速度》的讲座，她从五个方面总结概括出提高阅读速度的方法，为老师们的阅读教学带来了一场及时雨，浸润着老师们的心田！ 　　第一节课是由鹿城中心学校的李芝玫老师执教，她执教的内容是五年级下册《手指》，她围绕语文要素在课堂教学中的落实来设计，整堂课目标明确、基础扎实、思路清晰，特别是难写易错字的教学扎实有效，为老师们做了很好的示范。 　　第二节课也是由鹿城镇中心小学的刘菊仙老师执教，她执教的内容是一年级语文下册《我多想去看看》，课前的游戏激起了孩子的学习欲望，课堂上老师富有感染力的语言，吸引着孩子们的眼球，带孩子们和现场观课的老师们从视频中感受了北京天安门广场升旗仪式的庄严。整堂课课堂气氛活跃，注重孩子学习方式的培养，为孩子们今后良好的学习习惯打下坚实的基础！ 　　下午，鹿城小学的姚萍老师为我们上课了两节精彩扎实的整本阅读《狼王梦》的示范课。第一节课她从整本阅读的方法入手，教会了孩子们如何整本阅读的方法，第二节课中用学会的阅读方法来指导孩子们对重点文段进行品读、理解和感悟，两节别开生面的课堂，给老师们起到了良好的引领和示范作用！ 　　针对今天的三节课，教师们展开激烈的讨论，各抒己见，对三节课提出自己的见解，最后各小组交流分享。 　　活动第二天，工作坊的李晔老师以《如何利用单元语文要素指导小学语文课堂教学》为主题的专题讲座，李老师从：“解读语文要素；构建要素图谱；要素落地途径；直面三个问题；”四个方面，结合各年级的教材，给老师们带来了一场非常接地气的讲座。 　　接下来各组结合李老师的讲座，开始认真的集体备课，由于是现场抽签上课，不知道最终是“花落谁家”？所以老师们对于集体备课这一环节就更加认真投入了。经过紧张的现场抽签，最终由鹿城镇中心小学的孙敬香和江启良两位老师来执教，尽管难度大，两位老师还是利用一个中午的时间快速将集体备课的教案内化，胸有成竹的走入课堂。 　　下午第一节课由鹿城镇中心小学的孙敬香老师执教部编版三年级语文下册《剃头大师》一课，孙老师的教学设计紧紧围绕单元语文要素的，注重学生基础知识的把握，双基得到了扎实有效地落实。 　　第二节是由鹿城小学的李永珍老师为大家带来的示范课。她执教的内容是部编版四年级语文下册的《海上日出》，李老师这节课给予学生充分的自主探究学习的时间，在落实语文要素的同时，教师引导学生多元化的朗读方式和朗读指导，让学生在读中感悟，真正的体现了以读为本，让学生在书声朗朗的课堂中快乐地学习！ 课后，老师们各抒己见，对两节课提出自己的见解，最后各小组交流分享。 　　活动进行到第三天，老师们的学习热情依然不减。第一节课由鹿城镇中心小学的江启良老师执教，他执教的内容是部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》，江老师充分的利用了多媒体教学来辅助课堂，让文中的难写易错字不再难，语文要素也循序渐进的在课堂中得以落实。 　　第二节课由鹿城小学的杨晓梅老师为大家带来的示范课，执教内容是四年级语文下册的文言文《铁杵成针》，杨老师在课堂上教会了学生读文言文的方法和理解文言文的方法，用方法来指导孩子的学习，她扎实高效的课堂得到了老师们的肯定。 　　又到了评课议课环节，老师们依然热情高涨，发表着自己的见解，同时也将三天的观课心得和收获与大家交流分享。 　　最后，市教师培训中心的李红梅老师也针对我们的语文课堂，提出如下要求：“钻研课标、吃透教材、吃透文本；注重识字、写字、阅读方法的指导；抓实抓牢教学常规；抓学生良好学习习惯的培养；注重学生主体地位；熟练地使用多媒体教学设备”，为我们的课堂教学指明了方向。 　　下午第一节课由鹿城小学段丽老师带来的示范课，她执教的内容是五年级习作《快乐作文》，段老师在课堂上让孩子们在充分体验游戏的带来快乐的同时，让孩子们在玩中学，玩中感受人物的语言、动作、神态和心理变化，经历了一场快乐的习作之旅！ 　　下午第二节课由鹿城小学苏玉琼老师带来的示范课，她执教的内容是六年级上册《四字词语》的复习课，苏老师在课堂上教会学生复习的方法，如：“易读错的音、易写错的形、理解词语的意思，然后运用到写句子当中”。苏老师为大家展示了一堂别开生面的复习课。 　　虽然此次活动已经结束，但老师们的学习并没有结束，在最后的有效经验提炼的过程中，老师们根据此次的主题，提炼出有效的方法和策略，并运用到今后的课堂教学中。 　　此次送教活动，以“解决课堂教学中的难题，推进课堂教学改革，提高教师教育教学能力”为目的，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。 　　最好的学习在路上，最美的遇见在脚下，让我们且行且学，砥砺前行，在今后的教学中一路春暖花开！