发扬“三牛”精神献礼百年华诞——泰安长城中学2020级优秀展评系列之优秀班主任篇｜陈燕:责任担当，爱心守护成长

泰安长城中学生物教研组

她2001年参加工作，二十年如一日，不忘初心，坚守在教育的乐园里默默的耕耘、收获，耐心的施肥、浇水，守护着一棵棵小树苗茁壮的成长；她热爱教育事业，生物课堂严谨，又不失活泼生动；她爱生如子，真心地关爱学生健康成长，和学生既是老师也是朋友！ 今年已经是她担任班主任的第八个年头了。时间的沙漏悄悄沉淀着她作为班主任的忙碌、充实和幸福！她就是泰安长城中学2020级班主任陈燕老师。 在疫情的历练中送走了2017级15班70名学生，2020年金秋九月她又迎来2020级的7班53个学生。虽然与学生只有短短的一学期相处，但这一学期里，看着学生慢慢适应高中学习和生活，一天天成长进步，她由衷的为学生高兴和鼓掌。就这样，她每天在平凡的班级管理工作中细细品味班主任工作的责任与幸福！ 一、引导学生做一个有梦想的学子 在刚入校的时候，她问学生，为什么来长城?学生说没有高中的人生是不完美的，高中辛苦而又充实的高中生活是人生一段美好的经历，是走向理想大学的起点。“其实每个人的心里都有一个大学梦，今天你们带着老师和家长的期望从启航楼扬帆起航，明天将在卓越楼厚积薄发走向卓越”。“凡事预则立，不预则废”。早在军训期间，她就给学生详细介绍了高中三年的学习生活规划，让他们对高中生活和学习了有一个大致的了解，并引导学生清楚的认识自我，展望高中生活，制定了近期目标、中期目标、三年的奋斗目标，勇敢的说出自己心中的大学梦。在一个学期里，当学生学习疲惫的时候，她就把入学最初的问题拿出来问一问学生，以此勉励学生“不忘初心，砥砺前行”。 二、班级文化润物无声 为学生有更好的学习环境，时刻受到激励和鼓舞。结合年级文化，她精心设计了班级文化。让学生抬头、扭头、低头都能受到激励。引导学生制定“比、学、赶、帮、超”学习规划挑战书，里面有各科学习自我优劣分析、奋斗目标、学习榜样等，这对学生有了一个很好的引领作用。她还精心设计了桌贴，引领学生自我反思。她把学生观察到的学生刻苦学习、积极讨论、教师用心辅导的身影留存下来，在走廊展板文化班级风采的版面中让大家感受榜样的力量。在月考、期中考试结束后，她会请学习优秀的同学分享学习经验。她用榜样的力量来鼓舞和感染、引领学生成长。 　　“立德树人”是新课程改革的根本任务。这对班主任也提出了更高的育人要求。引领学生通过学习树立对五千多年文明的自豪感，树立文化的自信、民族的自豪感。五千多年文明史，源远流长。建立制度自信、理论自信、道路自信，文化自信，文化自信是基础。中华文化渗透到中国人的骨髓里，是文化的DNA。学校为做好文化育人，精心安排了“一日三餐”即“早诵、午唱、晚看”活动。她给学生介绍活动的意义，并以身作则。早晨，早早到班，安排语文课代表布置早诵任务，为有更好的诵读效果，特意将诵读任务提前写在黑板上，将生僻字等提前查好字典告知学生，要求学生站姿挺立、双手捧起课本，精神饱满大声诵读。坚持中午2:10之前入班，督促学生午唱。通过传唱经典曲目，激发了学生的爱国情怀，培养了学生积极向上的精神。她信奉“学高为师，身正为范。”言传身教是最好的教育。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”努力做好自己才能教育好学生。 三、常规管理常抓不懈 日常行为规范养成是高一新生入校的一项重要学生管理工作。长城中学有精细化的管理制度。“校长带班”检查，从学生入校规范、疫情防控到安全离校，全天的巡查和问题反馈事无巨细；年级管理人员从晨读、课间、午饭空到晚休无缝隙检查和反馈，强有力落实各班级情况；学生会则主要负责“晨诵、午唱、晚看”纪律检查、大课间健身跑、卫生等。这些都极大减轻了班主任的工作压力。在班级管理中，她一方面借力学校、年级、学生会检查反馈，加强班级管理，做到有则改之无则加勉；另一方面根据《梦想，从这里起航》学生管理校本教材制定班规，实行值日班长制度，加强卫生、纪律、安全自查反馈。根据学校“人人有事做，事事有人管”班级管理方案，把班级同学详细进行了分工安排，人人有事做，事事有人管，引领学生树立班级主人翁意识。大到卫生、纪律、作业、考勤、一日三餐，小到开门窗通风、饮水机、课程表书写、粉笔、多媒体等都有专人负责管理，班级管理无小事，通过日日记录、周周总结、月月成长晋级，狠抓行为习惯养成表扬先进激励后进，引领学生健康成长！ 四、陪伴是最长情的告白 她家里有两个孩子，女儿上初中，儿子上幼儿园小班，老公也在高中教学一线。家里老人七十多岁，年龄也大了。她每天要坚持早晨5:30起床，给上初中的女儿和家人做好早饭，6:10左右从家里出发，早早来到学校，督促学生值日和晨读。晚上不值班的大部分时间里也在校陪伴学生，与学生交流谈心，批阅作业，答疑辅导等。只要学生在校，她的心就会时刻牵挂。担任班主任至今也养成了一个习惯，学生在校24小时不关机。即便周末，学生在校自主学习，她也会像往常一样坚持早到班，及时查看班级情况。她努力认真的工作，与家人的支持和理解也是密不可分的。 五、班级协作智慧共生 为更好的了解学生和促进学生学业发展。她经常与任课教师沟通交流，从任课老师那里了解学生学科学习状态、作业完成、课堂纪律、自习纪律等情况。在月考、期中考试结束后，以年级组织的班级教导会为契机，与任课教师一起透过成绩看问题，分析学科与整体吻合度，了解学生的优势和短板学科；分析学生学习态度、学习方法、性格、学习习惯等；分析班级存在的问题和努力方向。众人拾柴火焰高，有了班级全体任课教师的精诚团结，教育才更有凝聚力！ 六、全员育人润物无声 爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，她真心热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。　　所谓“亲其师，信其道”，只有发自内心的爱学生，才能走进学生的内心，才能更好的、更全面的了解学生。记得军训时，有学生因为没吃早饭发晕，她立即把自己带来的粥给学生喝。虽然在老师看来是一件微不足道的事情，但学生却是很感动。一天的日常中，只要能抽出时间来，她一定会与学生谈心交流，办公室、教室外走廊、小花园都能经常看到她与学生谈话的身影。与学生交流高中学习和生活是否适应？学习和生活上有什么困难？思想态度如何？有什么样的人生梦想等。通过这些谈话，拉近了与学生的距离，指导学生清醒的认识自我，指导学习方法少走弯路，帮助他们树立奋斗目标增强学习的动力，帮助学生尽快适应高中学习和生活。 作为班主任，除了通过与学生谈话交流了解学生，她非常的细心。平常来到教室里或者查宿的时候，她会仔细观察每个孩子的状态。是否不开心或者情绪不对，一旦发现有异常情况，立即与学生单独交流了解情况，及时发现问题，帮助学生走出困境，以免坏情绪蔓延。心与心的交流，才能让学生敞开心扉，才能更好的帮助学生。 七、借力生物课堂落实新课程理念 新高考评价体系“一核四层四翼”。一核是“立德树人”；四层是核心素养、学科价值、必备知识、关键能力。作为班主任，只有自己的业务过硬，才会让学生更加的信服。她用生物课堂的魅力来感染学生。她深知，给学生一杯水，自己要有一桶水。虽从教20年了，但教学中丝毫不敢懈怠，她一直认真研究新教材、新课标、新高考、学情；为突破抽象概念和生理过程，经常自制教具模型；还带领学生开展常规实验、研究性学习、生物技术实践校本课程等，丰富了学生的生活，激发了对生物学科的兴趣。在生物课中经常给学生介绍科学家的故事，如“杂交水稻之父——袁隆平”的故事、著名细胞结构学家“施一公”的事迹；我国克隆技术的发展、试管婴儿发展等，以此激发学生的爱国情怀和学好生物报效祖国的决心。 课堂是生动的才会给学生带来活力，教师是充满激情的才会感染学生。尽可能创造条件引领学生学习，以小组合作学习为载体。基于问题驱动，培养主动思考的学习能力，发展学生的科学思维品质。在课堂中，当学生提出有价值的问题或提出质疑时，她一定会鼓励学生大胆探究，以此培养批判性思维和创新思维品质。 　　作为班主任和生物老师，她非常关注学生的健康成长。她会及时关注天气变化，提醒学生增减衣服。会督促学生多喝热水，注意饮食合理，给学生讲解吃垃圾食品的危害。冬天督促学生及时给教室通风，并从生物专业角度讲解，通风有利于更新空气，减少病菌传播，低温有利于甲状腺激素的分泌，有利于促进大脑思考。 作为班主任，她养成了一个好习惯。如果看到校园里有垃圾，她会随手捡起来；卫生工具倒了，她会随手扶起来；走廊未干被踩脏了，她会拿起拖把拖一拖；水龙头未关好，她会随手拧上；无论是在校内，还是校外，不管是不是自己教的学生，只要学生有异常情况或困难，她一定不会袖手旁观，一定会询问和给予帮助；发现有安全隐患问题，她也会及时反应给学校。她心里始终关心学校发展，关注学生成长，而不会事不关己高高挂起。 她除担任班主任，还担任四个班级生物教学、2020级生物备课组长、生物学科组长，有时各种工作会交织在一起。但在工作中从不抱怨，而是尽自己所能努力去做好。 艰难困苦，玉汝于成！经过一学期的努力，学生在学业上有了很大的成长和进步。高一上学期期末考试，她所带的2020级7班有3位同学进入年级十佳，泰安市模拟一本线达5人，21位同学达到泰安市模拟本科线。 　点燃教育的激情，如今，她已接手新的班级2020级5班。整装再出发，她会不忘初心，牢记教育使命，怀揣教育理想信念和教育情怀，亮明自己是一名党员教师，胸怀大局、勇于担当，发扬“三牛精神”，用爱心、责任、陪伴带着新班级55名同学继续奋进。 未来，她的目标是朝向“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师努力，尽职尽责努力把学生培养成有梦想、有行动、有担当的新时代接班人！