<p class="ql-block"> 偶尔翻开部编版初中语文教材，里面选录了《诗经》里的三篇诗歌《关雎》《蒹葭》以及课后阅读《子衿》。刚开始觉得编者给青春期的孩子们看爱情诗，会不会诱导学生早恋？后来想了想，也许在孩子们懵懂青涩的时期，把美好单纯的爱情故事讲述给他们，也算是一个良好的价值导向吧？</p><p class="ql-block"> 以前对这三篇爱情诗基本是熟视无睹的，是很肤浅的感官认知。但是，在某个细雨绵绵的漫漫春夜，于万籁俱寂中翻开书卷，突然就被触动了。仔细咀嚼和品匝，慢慢体会到了那种镌刻在泛黄古籍里，浸润在历史长河中，氤氲在国人灵魂深处的旷世浪漫和唯美。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">在这三篇爱情诗里，相思之情的表露可谓大胆泼辣。</b>从“窈窕淑女，君子好逑”到“溯游从之，宛在水中央”，再到“青青子衿，悠悠我心”，如此之表达，在漫长的封建年代，也可谓旷古少有。亘古至今，国人的个性大多是含蓄内敛，隐忍不发，情不外露。而上古先民们竟然那么毫不掩饰地表达他们对美好的向往，那么坦然表达自己的相思之情，真的让我为之折服。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">就连相思之情，甚至失望和怅惘，也那么炽热而奔放！</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">在这三篇爱情诗里，都把爱情放在美轮美奂的场景里。</b>《蒹葭》里面，春水波澜不惊，河畔芳草萋萋。雎鸠鸟相依相偎，鸣叫声悦耳动听。窈窕淑女，顾盼生辉。这样的场景，怎能不让青年男子怦然心动？在《蒹葭》里，秋水长天，白雾迷离。芦苇婆娑摇曳，露水晶莹剔透。伊人临水而立，旖旎动人。一个阳光般的少年，站在开满芦花的河边的对岸，心生倾慕，相思成茧；《子衿》里，那个痴情女子徘徊在城阙之上，独自凭栏，望断天涯，苦苦等待那个久久未至之人。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">就连相思之地，也那么唯美、虚幻和高远！</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">诗歌里，对心上人的称呼是“子”和“伊人”，也显得意蕴悠长。</b>我无法把她们对应成现代汉语的那个词。称呼“您”显得太过尊敬或庄重，说“那个人、你或他（她）”又显得疏离和冷淡，称呼“先生或女士”又那么官方和郑重，称呼“男神和女神”显得轻佻而浮夸。在两三千年前的那个河岸，那个临风独立、温婉可人的美女子，那个青色衣襟、环佩叮当的美少年，也只能用“子”和“伊人”来称呼，方显无尽的爱慕和思念。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">就连相思之人的称呼，也那么清雅和暧昧！</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">在诗歌里，爱情总是那么纯真和干净。</b>无论是单相思，还是一见钟情，爱慕的是她河畔的曼妙旖旎的身影，是在水一方的芦苇一般的冷艳孤傲，是青青衣襟散发出的浓烈的荷尔蒙的味道。相比较《陌上桑》里面的“东方千余骑，夫婿居上头”和唐代张籍的诗“妾家高楼连苑起，良人执戟明光里”。《诗经》没有房子、车子、位子的纠结和炫耀，爱的那么纯粹和干净。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">就连爱的目的，也无关名利，只为单纯的爱他（她）而来！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 《诗经》里那些不朽的相思啊，纵使“白驹早过隙，忘川水泱泱”，也因之能触动人们的灵魂深处最柔软的部分，而历久弥珍，氤氲千古！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">自在飞花:致力于创作有情怀、有温度的文字！微信wl971865007.</b></p>