<p class="ql-block">观察时间：2021.3.15—2021.3.19</p><p class="ql-block">观察地点：户外涂鸦区</p><p class="ql-block">观察对象：部分幼儿涂鸦区域活动</p><p class="ql-block">观察幼儿年龄：5—6岁</p><p class="ql-block">观察教师：郭传玲</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">本周我们来到涂鸦区，一开始，孩子们跑来跑去，玩追人游戏、玩老狼老狼几点了，玩得特别欢畅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">分析：在这一游戏中，我看到了孩子们学习，他们知道遵守规则，会协商解决问题，还能一起数数到20以上。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">反思：涂鸦区不画画，跑来跑去玩游戏的过程也是幼儿学习的过程，我是否可以找机会引导一部分幼儿画画呢。</span></p> <p class="ql-block">玩得累了，孩子们开始静下来。有的拿粉笔做起了胡椒粉、有的干脆开起了饭店，他们把树叶摘下来做食材、用坏掉的葫芦做碗、找来竹子做成筷子，做好的饭菜盛在碗里，给“卧室里的大哥”吃。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">分析：在这一游戏中，孩子们特别投入，特别是啸啸，积极的寻找各种材料，扮演多个角色，很活跃。也看到了其他幼儿的以物代物、经验迁移。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">困惑：我提醒幼儿不要摘小树的叶子，我告诉孩子那就像小朋友的头发，他们会疼的。却丝毫没有引起幼儿的同情心。我的引导方式有问题吗，问题出在哪里呢？</span></p> <p class="ql-block">萌萌、小丫和芊芊几个小朋友来到一颗发芽的小树前，萌萌说：小芽芽长出来了，全都是芽，真可爱！芊芊说：不能动不能动，那是芽。小丫还学着萌萌的样子说：这些小芽真可爱。萌萌说：就像被子包着的小宝宝，真可爱。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">分析：《指南》指出：每个幼儿的心里都有颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往藴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的芽。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">反思：此时幼儿的心里已经走了美的种子，我应该充分的创造条件和机会鼓励、支持幼儿用自己的方式去感受美和表现美。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">于是，第二天户外自主游戏时，给孩子们提供了两个夹子，夹上白纸，供小朋友写生用。几个孩子围过来，也想画一画。</p> <p class="ql-block">这是孩子们的写生作品，感觉他们的小树特别灵动、有生命力，我跟激动，不仅发到了家长群，还发了朋友圈。</p> <p class="ql-block">几个孩子的写生作品让我的精神备受鼓舞，我鼓励喜欢的孩子带夹子来，一起去写生。</p> <p class="ql-block">孩子们的作品更有创意了。</p> <p class="ql-block">妍曦不仅画出了不同颜色的叶子，还进行了添画。</p> <p class="ql-block">我尝试把美术室的画板拿到涂鸦区来，看看孩子们的反应。</p><p class="ql-block">新茹想向我借一个夹子，我把画板给了她。结果，我收获了惊喜。新茹给萌萌画起了画像。两个人一个“画家”，一个“模特”，画家特别专业，模特一动不动。</p> <p class="ql-block">给萌萌画完之后，一直等在旁边的苗苗也请新茹给画像。</p> <p class="ql-block">佳佳来了。</p> <p class="ql-block">钰萱来了。</p> <p class="ql-block">新茹画的实在太好了，特别受欢迎，连小雨老师也被吸引了，忍不住想要新茹给自己画像。</p> <p class="ql-block">整整一个多小时的时间，新茹一直跪在地上画，不知疲倦。越来越多的小朋友带来了自己的画夹。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《指南》指出：5-6岁的幼儿能积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式；能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。建议我们：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的、方便幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行艺术活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我将继续给幼儿提供各种支持，如水粉、毛笔等，鼓励支持幼儿创作、表现。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">供稿：郭传玲</p><p class="ql-block">编辑：郭传玲</p><p class="ql-block">审核：李洪英 李辉</p>