《新教师教研基本技能养成与提升》——专注提升教研能力，早日成为专业型教师

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青春富于力量，年轻充满活力和热情。为提高青年教师业务素质和教育创新能力，帮助青年教师快速成长，2021年3月20日下午，武汉市青山区教育局邀请湖北省高级教师、武汉市小学数学教研员刘小宝老师在吉林街小学开展了对2020年新入职教师的第九次入职培训。 　　刘老师老师一直致力于教师教研工作的研究，为许多青年教师指明未来努力的方向。为了让新教师们更深刻的领悟教研的内涵，他首先从教研的数个背景出发向新老师阐述当前教研的新局势。 　　培训现场，刘老师就“何为教研”与老师们展开讨论，不同学段学科的老师都积极参与到讨论环节中，分享自己的认识和理解，现场氛围非常的热烈。 　　根据新老师的学习特点，刘老师将此次教研基本技能养成与提升课程分成什么是教研、如何做教研和教研建议这三大部分。 刘老师根据性质、任务、方法和形式将教师教研活动进行分类，为新老师耐心的讲述每种教研活动的特点以及适用于那种环境的教研活动。 　　在讲述如何做教研时，刘老师着重向新老师讲述上公开课的重要性。公开课是新老师快速成长的最优途径，通过公开课的锻炼，新老师可以获得更多的展示机会以及更快的提升自身教学水平，促进教师的成长。 　　刘老师在讲解教研概念的过程中运用大量的学科教学实例，例如小学科学课和数学课，通过科学和数学课程的实例研究解读，让在座的各位新老师对于教研有了更加具体和形象化的理解，也更加清楚了如何在工作中完成学科教研。 　　刘老师指出，我们每一个新教师有着共同的专业成长路径：从一位职初教师通过积累成长为经验型教师，最终成为一位专业型教师。从职初教师蜕变为经验型教师需要丰富的案例积累，而从经验型教师跨越成专业型教师，真正成为一位专家型教师，则需要对案例进行深层次的理性解读，上好公开课便是我们实现跨越的阶梯。 　　从对一节课的精心设计、打磨，到反复试讲，再到公开课的展示，以及课后的不断反思和经验总结，积累形成自己的案例库，每一个老师都需要一步一个脚印，脚踏实地的成长。 　　最后，就如何提升教研能力，刘老师主要提了两点建议：一是要敢自嗨。只有“敢听、敢看、敢请、敢上”，才能更快实现能力的提升，才能在人才辈出的教师人群中脱颖而出；二是要会对话。与文本书籍对话，保持不断学习的劲头和谦虚的姿态，与自我对话，将教学反思落实到每一节课，与身边的前辈对话，汲取他人经验。 　　仰望星空，脚踏实地——是我们每一个教育工作者应该秉承的学习姿态，只有勤恳钻研，认真做好教学研究，才能快速成长，成为专业型教师，成为有魅力的教师。