这里有最灿烂的笑脸<br>这里有最向往的远行<br>这里有最朴实的真情<br>这里有一群最可敬的园丁<div>……</div> 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在逻辑与想象之间平衡发展，从而开启大脑的无限潜能。 理思维，学数学：如何用思维导图开展数学教学？京欣学校的教师们在教育教学方面砥砺前行，深度教研。中、小学各年级教师精准解读教材，理清教材整体思路，对本学期知识内容以思维导图交流演讲的形式展现起来。 <div><br></div> 小学部 一年级<br>陆佳教师以单元为单位进行思维导图的构建，准备充足，解说到位。详细梳理了章节中的重点、难点、考点、易错点，进一步理清了自我教学的目标和思路。 二年级<br>朱绪雪教师以核心素养、课程标准为依托详细解读教材内容，明确了教学目标。对全册教材整体脉络把握精准，形成新旧知识链条，从全局高度鸟瞰教学内容，有利知识深度拓展和挖掘，为备课、上课奠定了坚实的基础。 三年级<br>朱绪波教师以课程标准为指导，结合教材、教参以及学生特点，围绕数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域，细致分解了下册的知识点。知识网络清晰明了，章节考点讲解到位。把一些巧妙的方法和口诀都有展示。进一步对学法和教法做了介绍和说明。 四年级<br>赵文跃教师大胆整合课堂教学设计思路和学生学法，紧紧围绕课程标准概括教材各单元的要点，从八个章节梳理知识点，数形结合构思知识网络，以学科特点为主线，培养学生正向思维和反向逻辑能力，提升学生的综合素养。 五年级<br>武文梁教师以代数、 几何、 统计图三大板块层层递进构建五年级下册数学教材的知识框架。其中融入了数形结合、类比、转化等数学思想宏观把握教材知识点突出有主次。同时也抓住各单元知识内在联系，准确把握课标，提供了直观的教学素材。 初中部<div><br></div> 六年级<br>郭强教师从基础平面图形、整式的乘除、相交线与平行线、数据的整理与收集四大方面对六年级下册进行全面系统的讲解。整合教材，理顺知识结构，呈现出一张完整的知识图。 七年级<br>武成军教师从课标到教材，深入把握知识结构和逻辑线索，进一步讲解了知识点的地位和作用，一览本册全局。使教学更有了方向性。 八年级<br>刘建华教师从教材到各单元再到各课时的知识考点，分层次构建思维导图。以教材说教法以教法抓学法，知识结构框架形象直观脉络清晰。 九年级<br>赵衍香教师脱稿讲解，精彩纷呈。明晰了课标学段要求围绕代数、函数、几何、统计分解了全册知识，结合中考试卷详细分析各题型的考点。通过形象直观的图形，简化学生的理解，促进他们的形象思维向逻辑思维的快速转变，对学生们的学习有很大帮助。 数学是数字与图形结合的一门学科，数学思维导图的使用，正是吻合了数学本身的特点和数学对学习者的作用。运用思维导图来梳理中、小学数学知识，简单有效，对于学生学习数学知识非常有用。此次教研活动在“赛一赛””晒一晒”中碰撞教学的花火，形成了我校教师解读课标和教材的独特风景。