聆听名师讲座，引领专业成长—记内乡十一小邀请名师鲁宇老师讲座

安桂丽

三月鲜花开，喜迎贵客来。 "读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路"。为了积极推进学校品质课堂建设，促进教师专业成长，进一步提升学校教育教学质量。内乡十一小3月18号在常校长的安排部署下，我校有幸邀请到四小名师鲁宇老师，为我校老师做“核心素养导向的小学数学教学"专题讲座。 　　首先常校长先介绍鲁老师基本情况。姓名：鲁宇 电话：15188205310 工作单位：内乡县第四小学简介：鲁宇，男，中共党员，本科学历。该同志勤勉与善思同在，睿智与创新并行。他以“敢为人先”的无畏精神，积极参与“中国式第56号教室——成才教育”实验，创建“班级社会化自主管理模式”，并在县内外许多学校广泛推广；他秉持“用情怀做教育”的人生信条，先后参加县局组织的“两区支教”、“国培送教”、“教育扶贫”等活动，为实现县域内教育均衡发展尽绵薄之力；他用“爱+智慧”的行动准则，对待和教育学生，从教七年，利用课余时间家访三百余次，为30余名贫困学生捐款捐物逾万元。曾先后荣获省市县优质课一等奖、省市县班主任基本功大赛奖、市优秀班主任、县新长征突击手、县优秀教师及镇师德标兵、镇优秀学科教师等多项荣誉。 　　学习篇 理论是支撑课堂的框架。鲁老师首先讲老师们必须掌握的基本数学理论及基本数学素养。 　　萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中更加亮丽，鲁老师给老师们传授如何高效备课？1.用儿童的观点，了解学生。2、摸清学生孩子的起点，已联系发展的眼光备课。3、分解重点难点。4、明确每一节课的数学方法，数学思想。5、重视直观教学。讲述结合课例，结合实际教学的经验，浅显易懂。他走近老师，与老师们互动交流，他的激情四射感染着老师，老师们一个个专注听讲。 　　第二点：如何上好专题课？以考点为抓手，以基础为起点，抓好孩子们易错易混点专题训练。第三点：如何转化后进生？以爱为代价，以情为起点，对于最差的学生，改变不了他，最起码不要去伤害她。 　　名师鲁宇老师紧密结合自身在教育教学中的实践，以及自己多年备考研究经验，用富有哲理的语言，鲜活生动的案例，深入浅出地为老师们诠释了学科教学的真谛，他富有激情、挥洒自如、字字珠玑的讲解，让与会老师们赞声连连，认真记笔记，生怕漏掉一个字。 名师鲁老师精彩的讲座，给我们作了很好的示范，同时也更新了我们的教学理念，让我们对教学方法有了更清晰的认识。我们都带着一颗虔诚之心，讲座结束后，老师们都不舍得离开，围着鲁老师解疑释惑。 反思篇 以人为师能进步。爱思考的老师进步定会很快的，看：王晓惠老师：鲁老师能有今天的成绩，与他的付出是成正比的，应了那句话：你的时间花在哪里，收获就在哪里？以后我将以鲁老师为榜样，认真钻研教材，上好每一节课，爱学生像爱自己的孩子一样，相信有鲁老师的榜样引领，我们十一小也会出现墙里开花，墙外香的繁荣场面。韩冬孜老师：经过今天听鲁宇老师的讲座，我有深刻的感悟，教师并不是按部就班的工作，而是调动学生的积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，重视过程、注重体验。 善于创设预约和谐的课堂，教师能够实时热情的鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者，爱字当头，人人轻松愉悦，认真学习。实现认知与情感的统一，我会努力学习跟上鲁宇老师的脚步，努力进步。 卢浩老师：今天鲁宇老师的授课，让我深刻的明白了作为新入职青年教师应该将育人爱生作为自己教学的原则，更是要确立好自己的目标，在教育这个行业当中有所建树。在日常的教学备课中，始终站在学生的角度去思考问题，真正的吃透教材，更是明要给学生一碗水的同时，教师更是要有一桶水。时刻反思自己，在方法上多下功夫，更是要将自己的课堂灵活起来。最后引用鲁宇老师的一句话“用情怀做人民教育，用爱做教学准则”。杨海娜老师：我感觉听了报告后，很惭愧，教了这么多年的书都是在所谓的教书！没有一个长远规划，只是为了教而教，没有吃透教材，重复教一个教材，只是实践多了，对教材熟悉而已，没有对教材的前后联系有所把握，更不用说给孩子们进行拓展训练了。也没有从孩子的眼光去思考、处理知识，更不用说从社会发展的长远角度去考虑教学内容。 作为一个思考型的教师，一个反思型的教师，作为一个研究型的教师更是不沾边！ 在我的教学生涯中也不会借力，借助家长力量帮助班级管理，借助优秀生帮助学困生，在平时工作中表面上看起来是在做，可实际上方法不对，不反思，不总结，不改变，所以就没有效果，也是在白忙活！ 至于作为数学老师每节课上要渗透数学思想和数学方法的教学更是谈不上 我的感想：要做一个幸福的。老师其实很简单，做好我们自己就行啦！ 首先把我们所教的学科阶段性的循环教材研究一下，再去把握所教年级知识点的上下链接，找到重难点，想办法分解重难点，备好每一节课再上课，这样就顾及到中等生和学困生，让百分之九十以上的学生掌握。 其次，在课堂上，引导、启发等多种教学形式，让学生去探索研究，总结规律，在实践活动中找到解决问题的方法。这样一来学生学习数学的兴趣激起来了，数学思想方法也渗透了。 最后，学会借力，借助外界力量帮助学困生把成绩提上去。代变丽老师：今天听了鲁宇的报告，让我受益匪浅。 1、今天我问他，低年级孩子会算就是不会说，为什么呢？他说：“还是老师说的少，创设的课堂情景不够，孩子们没有乐起来，若把这些的氛围搞起来，再加上说的次数多，还有给孩子适时地鼓励和肯定，孩子们会说出来。”是啊！确实在课堂上创设的情景比较呆板，觉得说七八次都觉得烦，久而久之孩子们就不善于表达，终于体会到原来老师就是孩子们引领者。 2、他在报告会里还说，一个班成绩的好坏，还要做好家校沟通合作，最好不找家长麻烦。最让我印象深刻体会是：找家长麻烦就是给自己找麻烦。 3、说到学困生，不能教给他什么，至少不能伤害他。 还有其他老师都在反思总结自己的教学行为、教学态度、教学方法等等。 时间虽短，收获满满。半天的充电使老师们回味无穷，感谢名师的指导，感谢常校长搭建的学习平台！在常校长的关怀和指导下，在名师的引领下，我们全校教师定会奋勇拼搏、精心备课，内乡十一小定会越来越辉煌。 摄影：黄亚迪编辑：安桂丽审核：常乐