“何以理思，日清周结；何以成长，小组合作”——记杏花岭区教育局中学教研员杏花岭区五中调研之行

晓晓晓

相信每个老师的班级都有一些这样的学生：整天忙忙碌碌，费力耗时，但对所学知识仍然记忆不牢固，掌握不扎实，因而导致成绩不理想。那怎样才能有效地提高学生的学习效率呢？ 　　为了解决这一问题，杏花岭区教育局决定在全区中学实行了“日清周结”的教学改革。紧紧围绕“抓常规、抓管理、抓落实、抓习惯”为中心，各中学积极行动，不断探索，逐步走出各学校“日清周结”特色路。 　　潮涌风劲正扬帆，课改行动正当时！2021年3月17日，刘委员带领杏花岭区教研室各学科教研员来到了杏花岭五中进行调研，视察并指导了区五中的“日清周结，小组合作”教改的开展情况。 　　具体安排如下： 第一阶段：课堂展示 　　首先，由初一数学刘佳老师带来了一节展示课《完全平方公式（第二课时）》，刘老师的课从展示学习目标开始，快速进行了复习回顾后，进入了新授课环节。在完成练习过程中，学生自觉地互相讲解、互相帮助，形成了良好的小组合作的氛围。 　　上台讲解、同桌讲解、小组合作，刘老师的课堂好不热闹！ 　　刘委员和各位专家教研员们在小组活动中帮助答疑解惑，亲自参与课堂！ 　　课堂表现良好的同学可以拿到积分卡，看，得到加分的孩子们笑的多开心！ 　　数形结合的情境化教学让数学更生动！ 　　思维导图的板书总结形式，让学生对本节课目标更加明确！ 　　最后的条测环节，在再次回顾学习目标的基础上，利用杏花岭区教改成果——日清周结任务单对学生进行分层巩固。 第二阶段：集体教研 　　接下来，刘委员和各位教研员参加并指导了区五中的教研活动。 　　本次教研活动以日清周结和小组合作的经验分享为主题，四位老师分别带来了精彩的分享。 　　首先由曾智老师带来了有关于日清周结的经验分享，曾老师介绍了在教学时如何做到四清：“清目标”、“清旧知”、“清基础”和“清核心”，运用杏花岭区课改成果——日清学习单以及五中特色的学案结合进行；周结时利用单元思维导图，练梳理、练关键和练素养；另外还有每月的月考，实现了学生知识的落实和素养的落地， 　　第二位王薇老师主要介绍了学科小组的建立以及在不同授课内容中的应用，在新授课、试卷讲评课、日清和周结中，小组合作都能发扬其强大的作用！ 　　第三位李淑娴老师从班主任的角度，分享了小组的日常管理和周结评价，通过两周的实践，在小组之间的良性竞争下，班级变的更加有凝聚力，孩子们变的更加努力！ 　　第四位武晓燕老师则是对小组合作策略与大家进行了探讨，通过小组合作中存在的问题提出了有效小组合作的方法，从小组建构到分工合作，从合作内容到激励方法，希望大家能够更有效的利用小组合作这一大利器。 　　刘委员高度认可了四位老师的分享，也对老师们提出了更高的希望，希望五中能在老师们的帮助下取得更好的成绩！ 第三阶段：评课议课 　　马不停蹄，刘委员一行人来到五中的二楼办公室，对刘佳老师的展示课进行了评课议课。 　　在刘委员的组织下，各位教研员有序发言，直击重点，听者皆是颇有收获。 　　数学教研员范美玲老师表示本节课中目标定位准、引导方式好，并对刘佳老师的小组合作方式提出了表扬，并提出了以下建议：难点突破时要精讲，指导学生先对式子进行观察分析，找到其中的运算关系；学生板演时要注意书写规范等。 数学教研员王艳琴老师对刘佳老师的教学热情提出了高度表扬，王老师表示本节课教学过程流畅，小组合作有成效，是一节成功的课。同时，王老师也表示教学过程中若能先帮助学生认清公式中的a和b，再在公式基础上变形，并在此基础上再拔高再探究，学生的收获会更多。 　　物理教研员杨辉霞老师表示，思想决定行动，数学思维会体现在对于图形的分析中，若能在数形结合过程中对于图形进行再分解，就能使更多的学生对公式有更好的理解。 　　生物教研员武秀芬老师对本课中学案的使用、学生的积极性、教师对于学情的掌握和题目的选择表示了肯定，也提出了两点建议：一是在使用日清学习单时可以与学案进行有机整合，二是学生代表上台讲题时应注意不要背对大家。 　　政治教研员吕秀萍老师高度肯定了我校对于思维导图的应用，并建议课堂中学生出现的错误教师不应简单否定，可以让错误学生自己讲解过程中发现错误，实现自主建构。 　　英语教研员樊欣老师对于本节课中师生的良好关系及学生的改错习惯提出了表扬，对于错误学生的问题引导，樊老师建议，不要害怕暴露错误，要进行典型错误的呈现。 　　刘志宏委员在评课时，对刘佳老师的表现表示了肯定，鼓励刘老师可以在校本特色思维导图、学案的应用基础上，在课堂上更好的将日清周结与课堂有机结合，表示有机会会带领团队再次观摩刘老师的展示课。 刘委员提出“师生关系就是教学质量”，表示年轻教师和老教师要经常交流，为老教师带来热情。同时肯定了五中老师的听课方式，每个听课老师都是“助教”。 同时，刘委员也给刘佳老师提出了中肯的建议：①时间分配要精准，明确例题、练习的分配时间；②给犯错学生思考的时间，利用错误提问来明确学情。 第四阶段：汇报指导 　　接下来，由高校长汇报我校的课改成果。 自日清周结启动后，我校对课改工作十分重视，迅速成立了以马校长为组长，以教研室牵头、教务处和政教处配合的五中教育改革小组，制定了明确的改革计划，将日清周结行动贯彻到教育教学的每个环节中。 　　从课堂教学、班级管理到教学管理，日清周结已经渗透到学校日常教学管理的各个角落。利用我校特色的思维导图、学案教学结合区里下发的日清周结资料，我校利用小组合作的形式将日清周结制度化、数据化，实现了课改和校本特色的有机结合。 　　五中校长马俨生校长分享了五中的班级管理、课间操管理、教学管理、无声自习管理等的经验，表扬了我校老师在教研活动、学情分析时的细致表现，另外对于我校老师团队的良好氛围和领导团队的强执行力表示赞许。 　　刘委员在最后的总结发言中表示了对五中工作的高度肯定，也对两位校长的辛苦付出和兢兢业业表示赞许，并提出以下几点希望：一是希望五中有更多勤思善思的老师，在杏花岭区日清周结教改中结出硕果；二是希望五中的日清周结架构要更清晰，备课组的教师角色分配要更合理、职责要更清楚。 刘委员对五中提出了高度关注，希望五中能在日清周结课改中趟出一条路，为全区的课改工作起到榜样作用！ 　　转眼间一上午已经过去，本次调研活动圆满落幕，相信通过专家的引领，促进教师的专业成长，五中的课堂教学会更加高效，五中的课改必将结出硕果！