为了深度研究、落实、提升“271BAY课堂学习过程标准”，提升大单元整体学习质量，进而促进学生的思维能力和自我发展。根据管道运行设计，我们在第三周组织了学科大单元整体学习课堂展示活动。 第二周我们确定了人选及课题，是秦文超老师的《细胞工程》“整体探究构建”课。秦老师积极进行准备，周六进行说课，并由王主任、田主任进行了指导，所有生物组成员积极发表自己的建议。 秦老师与学生积极探讨，把握学生需求，充分体现以学生为中心、以学生思维能力提升为主攻方向。 学生积极讨论，充分利用所学解决实际问题。 学生发散思维，提出了各种方案解决问题。 学生螺旋上升式认知过程被不断的引领激发。 老师们积极听课研讨，便于落实大单元整体学习课堂标准。 展示课结束，我们全体老师进行了评课，积极吸取好的做法，对上课老师给予了充分的肯定，问题也得到了很好的解决。 王主任给我们的课堂提出了更明确的要求：1.学程设计、特别是学习目标的设计仍然是我们必须克服的问题。2.任务设计打开思路。3.课堂让学生动脑思考是唯一的目的。4.通过培训提升学生学习领导力。5.把住课堂三条红线。 总之，本次活动按照项目书有序推进，效果良好。每个老师都得到了发展和提升。大单元整体学习学程提升和271BAY课堂是我们的基本要求，我们也一直在研究、一直在努力、一直在提升。。。。。。