“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风” 2021年3月11日新学期开学伊始,为了减少工学矛盾等突出问题,李蔓名师工作室借助名师效应和工作室网络教研的优势,早早为学员准备了网络学习大餐,开启了新一轮师生研修学习探索之旅。<br> 本期活动展示了读写课、专家讲座和线上话题研讨三个模块内容,在工作室主持人李蔓老师的带领下,工作室全体成员和学员都参与了此次线上学习活动。 第一个模块,大家观摩的是江西南昌杜颖妮老师执教的人教版七年级下册第七单元读写课 Vacation Experience,话题是“天气与活动”,本节课是全国第十二届初中英语课堂教学观摩活动一等奖课例。 杜老师的课以明信片为媒,引导学生找出文段中与之相关信息,进而构建一副关于experience的思维导图,而对思维导图的运用则又贯穿了整节课堂。她有机整合了文本并运用其中牵涉的几个要素(weather, people, places, time, activities, feelings…)写出自己的明信片,并引导学生对明信片的意义和假期活动做深入思考,从而渗透给学生“国际视野,家国情怀”文化意识及培养学生的英语思维品质和训练。 第二个模块首先是由工作室主持人李蔓老师给大家作《借助微课培养农村初中生的英语阅读能力》讲座。 李老师从微课的应用价值与特征、农村初中英语阅读教学现状和微课在初中英语教学中的应用三个方面展开论述,重点讲述如何在课堂教学中运用微课并逐一举例。 讲座的最后,李老师还指出:微课的应用目的应当是激发学生的学习热情,借助任务的方式培养学生的实际操作能力,借助学生完成任务的过程促使其意识到自己存在的问题,同时通过灵活、合理、适当的任务以及评价方式提高学生在信息课中的参与效果和学习动力,从而达到提高教学效率与质量的目标。 接着工作室杨华老师给大家作《PPT优化小技巧四——文字排版》讲座。 讲座中,杨老师指出PPT页面中最重要的是文字,没有文字PPT就缺少了灵魂。接着他从字体、字号、行距、配色、校对和美观六个方面由浅入深的讲述,还给大家详细讲述了字体的下载和安装方面的操作和注意事项。杨老师的讲座内容生动详实,很好的解答了大家平时在PPT图文排版方面遇到的问题。 第三个模块由李蔓组织工作室全体成员和学员共同研讨,大家根据教学实际,谈谈自己对在阅读课中使用微课的看法。 线上研讨活动得到了大家的关注和响应,纷纷在线留言,积极参与互动交流。 柳城县沙埔中学周喜鸾老师说:我校2019年就举办过一次微课设计大赛,从上交的微课作品来看,绝大部分老师对微课的应用都放在了针对某个重难知识点的突破以及对知识的总结归纳上。在阅读课中,我更多的是运用微课创设情境,激趣教学。其实除了激趣之外,也可以通过微课来引导学生参与其中,毕竟音视频呈现出来的东西学生更为感兴趣。 柳城县东泉二中韦桂平老师说:一直以来,我都很想学习微课,利用微课来教学,但是,总是没能如愿。微课短小精悍,之前见过的微课基本上都是针对某个知识点进行突破,从来还没见过运用微课来上阅读课。看到李主任的这个话题研讨,我也会尝试用微课进行英语阅读教学。 柳城县冲脉中学许丹老师说:微课的出现大大激发了学生自主学习的积极性和创造性。随着智能化时代的到来,英语微课教学逐步在学校、职校等教育机构占据市场,英语微课渐渐融入了同学们的学习和生活中,成为学生们的读书神器。 柳城县沙埔中学覃新雄老师说:微课能更好的满足学生对不同知识点的个性化学习,深透理解和掌握,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。 柳城县东泉二中陆凤梅老师说:微课的出现可以帮助学生在阅读前扫清阅读障碍的同时,建立篇章整体阅读概念体系,从而顺利进入整体阅读,整体理解。制作微课时要体现以学生为本的教学思想,根据学生的实际学习水平,合理分析利用教材或延伸补充课外知识,从而激发不同层次学生的求知欲。 柳城县实验中学韦慧梅老师说:近年来,随着信息化教育资源的不断丰富和信息化教学技术的不断成熟,微课已逐渐在各个阶段的教育中普及,而我们农村地区受教育氛围,能力基础等因素的影响,学生的学习效果较差,在英语阅读、兴趣等方面存在不足,如能合理的应用微课在教学中,不仅可以有效地提高课堂教学的趣味性,同时也可以实现阅读能力的持续性提升,更好地实现课堂的有效拓展与延伸。 美好的时光总是那么短暂。整个连续几个模块的学习活动让老师们受益良多,感触颇深,并表示要充分、有效的利用微课素材,设计更有层次、更有魅力、更加高效的课堂!