<p class="ql-block"><b> 幼儿对抽象的图形不感兴趣，如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点，可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知和掌握。</b></p><p class="ql-block"><b> 12月15日，刘梓皓的妈妈给小五班的孩子们带来了一节好玩的数学活动《有趣的图形》。</b></p> <p class="ql-block"><b> 老师问:“这些都是什么图形呀？这些图形都有什么特点？”</b></p><p class="ql-block"><b> 小朋友说：“三角形有三条边，三个角”、“长方形有四个一样的直直的角，它对边的长度是相等的”、“正方形有四条长短相同的边和四个直直的角”</b></p> <p class="ql-block"><b> 小朋友快看👀图形宝宝变成了什么？你能说出都有哪些图形宝宝吗？</b></p> <p class="ql-block"><b> 想不想自己动手变魔术，想一想你想用图形宝宝变一个什么呢？赶快动手来试一试吧！</b></p> <p class="ql-block"><b> 让小朋友利用图形卡来拼搭，提高想象力，鼓励小朋友说出图形像什么，锻炼孩子的想象力创造力，提高动手能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 大家一起来欣赏我们宝贝的作品吧，宝贝们的想象力真丰富，都做出了很棒的作品！</b></p> <p class="ql-block"><b> 通过观察认识感知图形的特征，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。</b></p><p class="ql-block"><b> 有效的家长教育资源可以让孩子们的活动变得更加丰富和精彩，更能加强家园之间的合作，体现“家园共育”的教育理念。我们期待更多的家长走进幼儿园，走进孩子们的活动室.....</b></p>