<p class="ql-block">学习的目的在于创新，而任何创新都是形象思维与抽象思维的有机结合，它始于灵感形象，成于抽象思维。思维导图通过思维训练，能够启迪学生心智，全面提升学生的综合素质。</p> <p class="ql-block">思维导图可以将孩子们头脑中潜在的抽象思维转化为形象可视的画面，增强孩子们的自信心，提高他们的思维能力。同时思维导图是一种思维方式和理念创新，它把复杂的问题简单化，简单到可以在一张纸上画出来，让人一目了然，同时温故知新，以旧知求新知，新旧知识结合，主要精力集中于新知，并将新知纳入到自己的知识体系之中。</p> <p class="ql-block">思维导图能够帮助我们找到正确的路径，走出最短的距离，让学习更轻松。</p> 第二单元学习内容 <p class="ql-block">本周完成了第二单元的学习内容，让我们来看看本单元的主要学习主题内容吧。</p> <p class="ql-block">第二单元的学习主题有两个。</p><p class="ql-block">第一个是人文主题：“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。”</p><p class="ql-block">这句话揭示了这个单元的主题－中国古典长篇小说四大名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。这个单元的四篇课文，也是四大名著中的四个片段，《草船借箭》是改编，另外三篇《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》是节选。</p><p class="ql-block">第二个是语文要素－“初步学习阅读古典名著的方法。学习写读后感。”</p><p class="ql-block">针对“初步学习阅读古典名著的方法”这一条，结合本单元的“快乐读书吧读古典名著 品百味人生”来进行学习，其中有介绍阅读古典名著的方法。</p><p class="ql-block">针对“学习写读后感”，结合本单元的习作进行学习。</p> 精彩展示 <p class="ql-block">针对本单元知识内容，孩子们进行了归纳总结，制作出了一张张精美的思维导图。这一张张图片，再现了孩子们在设计时的用心与巧思，也让我们看到了孩子们在应用思维导图时所展现的思维潜能。</p> 胜昶洁 李依晨 袁瑜婕 王柯钦 王则琼 刘咏祺 王依诺 鲁佳琪 赵泓凯 吉冠蒲 孙立茹 袁萌 李子昊 郭晓天 张灏睿 郭文轩 顾昊天 张静初 雷子聪 江家辉 程奕嘉 曹天翼 张雨泽 孙浩冉 段添翼 王珂 张泽灏 宗世博 苏昭博 徐晗博 李镒涵 赵乐伽 舒晨茜 张若霖 赵恒乐 逯一铭 冯达 马子涵 张习珂 王雨萱 赵良澳 郑雨宁 钞宇昊 顾家乐 李昭辉 马一鸣 张若水 尚佳凝 铁谊萌 张祎辰 王自政 姜雯芳 <p class="ql-block">思维导图为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦。孩子们坚持绘制思维导图，让思路更宽，让大脑更灵活！期待孩子们做思想的巨人，让思维碰分享撞出更加绚丽的火花。</p>