<p class="ql-block"> 2021年3月16日，由数学教研主任刘金玲主任组织的一场“同课异构”活动在各位教师的配合下如期在南校区举行。本次教研活动内容是一年级下册课本20页的“解决问题”，一样的课题，不一样的构思，让一节课绽放出别样的光芒。</p> <p class="ql-block">首先为我们展示的是吴伟老师在一四班的精彩课程，课前就见她准备好了彩色卡片，五角星贴纸，重难点标题…以及奖励学生的卡片。可见为本节课精心准备。</p> <p class="ql-block">课程开始，先进行的是口算练习，在很多次教研活动中，刘主任曾说过，课前的一定要进行必要的口算训练，目地为提高学生的计算能力。吴老师很好的展示了这一点。</p> <p class="ql-block">教授新课过程中让学生进行观察，讨论，收集信息，找出解决问题中的已知条件及要解决的问题，让学生经历解决问题的过程，然后寻找策略——画图、列式、解答、检验。进过一系列的过程，完整的展示出教授新课的全部面貌。教学过程完整，思路清晰</p> <p class="ql-block">刘主任认真的观察学生的学习情况，并加以指导</p> <p class="ql-block">第二节课是一位刚走进校园仅仅半年的新教师—张美玲老师带来的课程。但是这节课给我们展示的完全是一位成熟教师的风采。在课前学生已经准备好书本练习本，端正坐姿，等待上课铃声，从此可以看出张老师在平时对学生习惯的培养。</p> <p class="ql-block">新课开始，课程的导入就让我们所有的教师眼前一亮，不仅复习了之前学习的20以内退位减法的知识，也对即将讲授的“解决问题”进行铺垫，是一个非常漂亮的开始。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">课程过程中让学生读题，寻找数学信息，要解决的问题，让孩子自己画图、列式，很好的展示了以学生为主体，教师为主导的新课程标准，可见我们的教师水平已不能用教学时间长短来衡量。这节课不仅让我们见识到了课程的亮点，更见识到了教师的素质。</span></p> <p class="ql-block">最后，我们在刘主任的带领下为两节课展开了积极的讨论，每一位老师都滔滔不绝的发表了自己的意见与看法，在评课的过程中，都受益良多</p>