<p class="ql-block">穿绿衣，戴绿帽，手举两把大砍刀，庄稼地里忙巡逻，捉虫本领高</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大班科学：螳螂</p><p class="ql-block"> 生成背景：2021年3月5日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，忽然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在草坪上发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。</p><p class="ql-block">李开塬:“这是蟋蟀”。</p><p class="ql-block">叶兹俊:“不对，这是蚂蚱”。</p><p class="ql-block">王兆鹏:“我知道，我知道，这是螳螂</p><p class="ql-block"> 小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。</p><p class="ql-block">老师：这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？</p><p class="ql-block">刘惠铭：“这是蚂蚱，因为它会跳”。</p><p class="ql-block">陈美蓓：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫”。</p><p class="ql-block">吴清浩：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀”。</p><p class="ql-block">幼儿非常喜欢小动物，特别是大班的幼儿兴趣浓厚，更愿意去探索研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。</p><p class="ql-block"> 老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。</p><p class="ql-block">五、生成过程</p><p class="ql-block">（一）了解已有经验，小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室，在凭借自己观察过的螳螂，他们又展开了议论。</p><p class="ql-block">张乐军：“它喜欢吃什么？”</p><p class="ql-block">陈元桂：“它是好的还是坏的？</p><p class="ql-block">金潘炬：“它生活在什么地方？”</p><p class="ql-block">符永滨：“为什么它是绿色的呢？”</p><p class="ql-block">杨康：“它到底叫什么名字？孩子们议论的内容越来越多。</p><p class="ql-block">老师：“那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想办法找出答案，明天来告诉老师跟小朋友</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（二）探索发现</p><p class="ql-block">1、问家长，第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。</p><p class="ql-block">2、查资料</p><p class="ql-block">洪碧霞说:雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是在百度上查的，有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。发觉螳螂对草比较感兴趣！我们一起画出螳螂，好不好？孩子们高兴地跳起来，嚷到：我们可以画螳螂啦……</p> <p class="ql-block">孩子们各自挑选自己最喜欢的颜色，开始绘声绘色地描述螳螂，看⊙∀⊙！他们绘画时的认真样……真是讨人欢喜</p> <p class="ql-block">4、自我保护</p><p class="ql-block">莫桓和许多小朋友在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的叶兹俊把手伸去摸螳螂的触角，还没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起来，叶兹俊吓得连忙把手缩回去。通过这个小实验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防御敌人，保护自己的。</p><p class="ql-block">5、让幼儿了解自我保护方法并表征，同时进行知识的迁移，我适时进行知识的迁移。</p><p class="ql-block">老师：小动物都会保护自己，你们会怎么保护自己？符万钥：打110</p><p class="ql-block">蒙定娜：大声喊，救命啊。农兰洁：不跟坏人走。</p><p class="ql-block">莫焕泽：赶快跑，找爸爸、妈妈。</p><p class="ql-block">陈尔亨：不单独自己走。</p><p class="ql-block">彭正杰：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。</p><p class="ql-block">6、提出新的矛盾点好提问题的王兆辉问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮王兆辉找到答案，好吗？过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了。</p><p class="ql-block">到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。</p><p class="ql-block">7、表征，说完这些，孩子们就把螳螂画了下来。</p><p class="ql-block">李乃坛把螳螂捉害虫的样子画了下来。</p><p class="ql-block">洪碧霞还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。</p><p class="ql-block">8、经验分享、交流</p><p class="ql-block">孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。在教室里把自己看到和想到的蟑螂写出来，涂色螳螂，并拍照留念！</p><p class="ql-block">他们都在体验着成功的喜悦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">反思与总结:园所的可用资源有限，没办法给孩子们提供昆虫的家，如果有饲养区角，这样孩子们更能全方位了解到昆虫奥秘</p>