活动缘起 <p class="ql-block"> 《中国美食》是二年级第三单元的识字课文，本打算在第二课时教学时通过《舌尖上的中国》视频、美食图片让学生认识美食，了解美食的做法，谁知在第一课时熟读课文初步了解课文后，我问学生除了文中出现的美食你还知道哪些美食？学生争先恐后的说出，土豆丝、干煸花菜、番茄炒鸡蛋、鸡蛋抱咸菜、包子、猪肉白菜、油饼……是啊！这就是我们乡村孩子经常吃到的，这就是我们的舌尖上的乡村。我抓住契机向学生发问：那你们经常吃会不会做？话音刚落，全班三分之二的孩子把手高高的举了起来。8、9岁的孩子会做饭？不是吹牛吧！蒋佳洋不服气的说：“老师，我今天晚上回家露一手，明天我就让你尝尝我的手艺。其他同学听后纷纷表示要向我露一手，证明一下自己。农村的孩子早当家，其实我知道他们肯定会做，我只是用了个激将法，这下我们的暮省日记有素材了。“好吧，明天给你们个表现的机会，光会做还不行，还得向同学们介绍一下你用的什么材料？步骤是什么？这样才能算自己亲手做的”。我给他们提出了相关要求。当然我也没忘提醒学生，为了安全起见做菜时需要家人全程陪伴。晚上的一项实践作业就应运而生了。</p> 活动前的准备 <p class="ql-block"> 新教育重视仪式感，有仪式感的活动才能够震撼孩子们的心灵。第二天一大早孙胧月和段林希就开始布置黑板。在孩子们的期待中我们的活动拉开了序幕。</p> 环节一：分享美食 <p class="ql-block"> 孙胧月本来想描述后让大家猜一猜她做的美食是什么的，谁知不小心把答案说出来了。</p> <p class="ql-block"> 圆圆的，焦黄的，热腾腾的孙记葱油饼，不错😊</p> <p class="ql-block"> 段妙晨一边表演一边讲述她制作的步骤，有种把讲台当做灶台的感觉。</p> <p class="ql-block"> 番茄炒鸡蛋？鸡蛋炒番茄？为此我们还争论了一番，最后得出结论只要好吃先炒谁无所谓。</p> <p class="ql-block"> 蒋佳洋用地地道道的赵庄方言描述了他和爷爷做煎饺的过程。</p> <p class="ql-block"> 对于孩子们来说，这的确是他们最可口的早餐。</p> <p class="ql-block"> 刘力赫<span style="font-size: 18px;">把做法写到了纸上读给同学们听。刘力赫同学</span>比较腼腆，不过这几次能主动站到讲台已经很棒了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 青椒肉丝，色香味俱全。</p> <p class="ql-block"> 听听我们班的班花段林希把荷包蛋的做法总结的多好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 段林希荷包蛋视频分享</p> <p class="ql-block"> 只可惜做的太好吃了，昨天晚上没忍住全吃了。唉😔只好画出来向老师证明一下，也让同学们饱饱眼福吧！</p> 环节二：美食评比 <p class="ql-block">评委：五位小组长</p><p class="ql-block"> 评分标准 ：色香味俱全胜出</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 这是啥菜能值得班长这般赞叹！</p> <p class="ql-block"> 经过评委们的一致协商这六道美食胜出。</p> 环节三：美食美刻 <p class="ql-block"> 到了同学们最期待的时刻—共享美食环节，看着这一桌子的美食同学们早就流口水了吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 女士优先，女生先来品尝。</p> <p class="ql-block"> 男生们不知在咽了多少次口水后终于可以品尝美食了，美食面前都不顾形象了，所有美食被男生们给光盘。美好的东西多多少少总有遗憾可惜光盘图片没留下。</p> 暮省渗透 <p class="ql-block"> 新教育暮省指的是学生每天在完成学业以后，能够思考和反省自己一天的生活，并用随笔、日记等形式记录下来。我简单指导后，孩子们就动笔把今天的校园生活用日记的形式记录下来。</p> <p class="ql-block"> 就像学生在日记中所写，这样的有意义的活动给他们的童年留下最美的印记。每次的活动就像一颗颗晶莹的珍珠，将来这些珍珠串起来就成了他们人生中珍贵的项链。</p>