<h3 style="text-align: left;"> “ 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。”</h3><h3> 好春光，不辜负，实验中学小学部全体语文老师赶着好时候，为了进一步落实小学语文学教评一致性的教育教学理念，切实提高课堂教学效率，3月15日下午，小学部全体语文老师们对学教评一致性的教育教学理念进一步加深理解和学习。本次的教研主题是：基于学教评一致性的任务单的设置。</h3> 《淮南子》有言：“用众人之力，则无不胜也。”<h3> 为了讨论出适合相关学段的评价任务单，每个年级组根据上次学习的评价任务的理解，选取一个单元的精读课文，从学习目标，评价标准，评价任务，自我评价四个方面来探究，进行评价任务单的设计。</h3><h3> 六年级组的殷雪老师，五年级组的张凤玲老师，二年级组的李颜秀主任，一年级的刘霞老师，分别代表本年级组，针对本年级的学生特点和课堂特点对设计的评价任务单做了详细汇报。</h3> <h3> 马寅初先生曾说:“学术问题贵乎争辩，愈辩愈明，不宜一遇袭击，就抱‘明哲保身，退避三舍’的念头。相反，应知难而进，决不应向困难低头。”</h3><h3> 在各年级组汇报完毕后，老师们讨论热烈，提出了很多疑问和建议。问题主要集中在任务单中评价任务和评价标准不够详细。张建萍主任等老师建议评价任务要根据学习目标来，要具体到课堂上如何做。评价标准根据评价任务来，要围绕“怎样才算达标”，制定具体的、详细的、可实施的标准。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 共研“学教评一致性”，走向备课专业化。<h3> 在教研完评价任务单的设置后，张建萍主任结合自己的教学经验和对“学教评一致性”教学理念的理解，对基于“学教评一致性”的备课进行了汇报交流。崔玉婷老师也出示了具体的备课课例，让我们大家参考交流。</h3> 一路噙香踏雪来，盼见繁花迎春开。<div> 本次教研分享为老师们提供了新学期备课专业化、教学实践精细化的思路。我们含英咀华，愿铺三春锦绣于杏坛，让每一位学生都如坐春风。</div>