万科校园•做最美读书人

小玉

绘人生几何，解生活方程——查志恒 　万科城实验小学教师专业成长手记之十五 【个人简介】： 万科城实验小学数学教师，大学本科毕业。爱好广泛，读书、写作、弹吉他、唱歌。 【书香小语】随手轻挥，点线面横纵演绎万象；妙语微点，甲乙丙指代细说百因。 　　作为一名数学老师，自幼爱好广泛，曾在柔和的夜风里弹奏吉他，细细的琴弦飘出唯美的旋律，在时间的河流上静静流淌。曾在温馨的教室里纵情高歌，悠扬的歌声传进孩子们的心里，美好的画面定格在记忆里。然而，最能让自己执着追求还是引领孩子们，在充满抽象的彩虹里，在闪烁着智慧的数学字里行间，感受数学的快乐，第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而是善于激发、唤醒和鼓舞。”古人也强调“善诱者，善导”。如何能够让学生从“学会”到“会学”呢？通过假期的学习，让我对课堂教学有了更深层次的思考。 行舟绿水前——备好课 　　大教育家孔子曾说过：“凡事预而立，不预则废。”备课是课堂教学的一场预先设计，而教学在课堂中所开展的过程则是中心环节，有很强的科学性和连续性。备课作为课堂的基本环节，是教学的基础，是决定可以堂教学质量的前提。初读华应龙《我这样教数学》一书时，不仅要转变教学方式，同时也为打造生动、高效的课堂积累了新的教学方法，为培养学生主动学习，开拓学生数学思维奠定了基础。三年级的学生正处于具体运算阶段，数学思维开发的黄金期，因此在科研的研究中我们也着重研究课计算领域的教学，目的是为了在最关键的时期为孩子打下最扎实的基础，希望通过自己的教学，让学生能够从学会算到学会学。所以对于每节常态课，还有教研课我都不敢有丝毫的懈怠。为了备好课在每周的集体备课中，从参透教学目标，再到教学过程的具体环节，一字一句斟酌，环环相扣的设计。在每节上新课之前，都先听师傅的课，主要观察学生状态以及教学过程的具体落实。这些付出，为的就是能提高自己课堂的教学质量，让学生更好的一首，感受到数学课堂更多的快乐。 万物生光辉——上好课 　　上好课的标准是什么呢？在课程与教学论中明确指出其基本要求：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、半数有序、态度从容，充分发挥学生的主动性。透过这八个方面，以及在假期阅读吴正宪的《让儿童在问题中学数学》，让我知道在备好课，把握好教学目标后，我也力图在我的课堂上得以实现。学生是学习的主人，对于学生在学习数学方面，学会预学尤为重要。其次，通过创设不同的情境，能够激发学生的兴趣。最后，通过生生互动的形式，让课堂更生动、更有活力。 清欢犹反思——勤思考 　　在戴曙光老师的《数学究竟怎么教》这本书中，让我找到了数学课“为什么而教”、“到底教什么”这两个问题的答案。只有教学目标准确，才能让学生学会真正的数学。我常常在课后二次修改自己的教案，让教学语言更贴近生活，让教学方法更接地气；我常常捧起数学教学书籍，让自己的教学理论得以提升，让自己的教学底蕴更加深厚；我常常走进师傅的课堂，在师傅精炼语言的背后，闪现着学生头脑与知识碰撞的火花，我也备受感染；我更知道，纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。所以，我常常俯下身来，倾听学生的困惑，及时更改教学方法，让自己的课堂更有魅力。我时常在想：站在教室里的那个人，决定着教育的基本品质。没有教师的发展，永远不会有学生成长。教育的成败关键在于教师的专业素养。作为数学教师，希望自己能够敏而好学，并与学生一起在穿越数学课堂的过程中，书写点线面体的快乐叙事。 审核：王秋 文字：查志恒