研析教材，竿头直上——北京第二实验小学洛阳分校参加大象版小学《科学》教材培训

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根据教育局安排，小学《科学》四年级下册新教材于2021年春季开始使用，为了准确把握大象版《科学》新教材，了解教材的内容特色、编排结构、编写理念和配套资源，掌握合适的教学方法，我校全体科学教师共同观看学习由大象出版社联合河南教育报社举办的新教材培训会。 　　本次培训共分两个阶段开展： 1.教材培训：大象版《科学》四年级下册教材分析。 2.单元详解：新教材单元解析，对四年级下册五个单元和两个专项学习进行详细介绍。 　　培训内容有直播课程和录播课程两种形式，郑州市教育局教学研究室副主任连珂老师主讲的大象版《科学》四年级下册整体教材分析与教学建议的直播课程，从编写理念的回顾与反思、四下教材整体说明，以及四下教与学活动分析三个方面让老师们更好地理解新教材。 　　教材解读关系到教师的课程设计、课程组织与实施，更关系到教学目标的实现、教育目标的达成。 科学老师们积极参与，认真学习，通过本次培训，收获颇丰。 系统梳理整体感知贾海霞 小学科学课程是一门实践性课程，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历，动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴交流与合作。 今天，通过大象版科学线上培训，让我对科学教材、科学学科有了更进一步的认识。 新教材特别强调以单元进行备课，要了解每个单元一个大主题，每个单元主题下又衍生若干个小主题，大小主题之间相互联系，形成一个具有一定结构相对完整的内容体系。只有这样，才能在教学目标的设置及教学过程的实施中做到有的放矢。 同时，我们在教学时，要注意用教材教，而不是教教材，要重视知识传递，更重视能力培养，以教师主导，学生主体，师生共为同发展，以探究为中心，教授学生科学知识的学习，培养其科学精神，全面提高学生的科学素养。 理解教材促进教学庞彦辉 今天我参加了大象版小学科学四年级下册的线上培训，使我对新教材有了比较深的认识。连老师分别从教材的编写理念回顾与反思、教材整体说明、教与学活动分析三个方面进行了深入的讲解。作为科学老师，我们只有深刻理解课标，才能更好的理解教材。如果老师们对课标停留在读、记、背方面，那么对课标的理解就是浅层次的，我们只有对课标逐字逐句的深入思考才能真正理解课标。课标里边呈现了很多的先进理念，这些先进理念也蕴含在大象版的教材里边。先进理念之一是科学核心素养。科学核心素养包括科学观念与应用、科学探究与交流、科学思维与创新、科学态度与责任。这就要求我们在教学中围绕提高学生的科学素养来进行，以提高学生的科学素养为教学的最终目标。 大象版新教材的编排与以往教材有了新的变化，主要体现在一下几个方面：螺旋式上升、以探究活动为学生学习的主要方式、强调运用不同领域的科学知识解决问题，这都体现了对学生素养的关注。科学知识和科学探究是教材编写的两一条主线，科学态度是教材编写的另一条主线。这两条主线一条是明线，一条是暗线，在平时的教学中我们可能关注更多是明线，而对科学态度这条暗线关注度可能有些欠缺，这值得我们反思，需要我们在以后的教学中努力做好。 通过本次培训，我对新教材的编排特点有了重新认识，在今后的教学中我会以今天培训为指导，不断提升自己的教学水平，为全面提高学生的科学素养而努力。 把握教材提升素养康倩倩 今天有幸参加了连珂老师的新教材网络培训活动，我有了一些自己的感悟和收获。 第一阶段连老师从学科的核心素养着手，讲到了科学大概念、学习进阶、表现性评价等内容，进而对教材进行了整体的分析。四年级下册教材在科学探究目标方面，侧重于表达交流和评价反思两项目标，但依然承担着其他多项科学素养培养目标。 第二阶段连老师对四年级下册的教材进行了细致的讲述。5个综合探究单元包含了生命科学、地球与宇宙科学、物质科学等学科领域，虽然准备单元和反思单元没有明显的知识领域，但在教材中依然有举足轻重的地位。准备单元注重培养学生的设计动手、表达反思能力，反思单元更是从亚里士多德的故事中让学生明白了科学探究的重要性，注重学生意志品质的教育和培养。 从此次的网络培训活动中，我对新教材的教学有了一定的认识，同时也为我今后的教学工作指明了方向，我将一如既往的工作和学习，不断提升自身的科学素养。 明确目标深入理解黎冉 今天的学习内容非常受用，也让自己对大象版科学教材有了更深层次更加全面的了解。 其中我对老师所讲关于课程探究要素及单元目标设计的内容印象深刻，大象版科学教材的单元目标设计是其亮点，这就使老师们备课时不仅有学习目标，还有有单元目标还有有课时目标，保证了学科目标的一致性，让老师们有了目标链，心中有结构。 另外学习中提到教师应以高的站位看待准备单元、反思单元，让学生的素养有所提升是我需要注意的问题。准备单元主旨在体验引领，综合探究单元则是教材的主题，反思单元则意味着评价和改进，所以都是同等重要的地位。 在今后的教学中我会更加认真的研读教参，教学目标。像老师视频中所说一定不能出现“拿起教材就教”的不专业不负责的态度。 系统细致严谨教学栾硕 做有文化的老师，就要从不断的学习开始。今天的培训让我更深的了解了教材内容的设置。课堂是教学的主阵地，了解教材与课程标准的联系能让我们更清楚如何把课上好，如何把科学原理及科学思维清楚的传授给学生。 在日常教学中，科学组的家人会按照课时提前对课程内容进行整合，这次的培训正好切入重点，让我们重新认识了教材。 十年树木，百年树人。只有靠老师的坚持，以及对自身素质不断提升，才能让孩子们插上梦想的翅膀，翱翔于天际。根据有经验的教师及专家对我们的引领，相信在日后的教学过程中我们会做得更好！ 专家引领促进成长李纳 今天有幸在线上进行科学培训，我十分珍惜。四年级下册教材是刚更新的新内容，所以对于我们科学老师来说，也是增加了教授的难度。所以此次培训首先就对编写这本书的理念进行了回顾与反思，让我更加理解了这本书内容的设计。连珂老师从学科核心素养、大概念、学习进阶、表现性评价四个方面来回顾和反思编写这本书的理念。接下来又对四年级下册教材进行的整体说明。最后连珂老师从整本书到每个单元再到每节课详细的分析了教与学的活动设计以及我们在讲课的时候要注重的地方。通过这次的培训，使我对这本书有了更深的认识，相信对于我这个学期的教学会有很大的帮助。 整和反思提升自我姚宇飞 今天我参加了四年级的科学网络培训活动，感谢学校给我们搭建了这样一个学习的平台，非常很珍惜这次难得的学习机会，通过此次学习，让我受益匪浅，感受颇多。 通过培训，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升，同时发现教材的设计紧紧围绕着课标进行，认真学习课表非常重要。由于是新教材，在很多知识问题的处理上，对知识点难度和深度的把握不太好，通过专家的讲解和分析，让我逐步清晰如何去处理这些问题。在学习中，我认真聆听了专家在对新教材的分析和讲解，同时跟我在平时实际教学中的方法进行对比，发现有些教学方法和专家是一致的，有些方法不太一样，我会试着把学到的东西应用到我的教学中。 新的教材，新的挑战。我会把新的思路和方法融入我的教育教学中，带领学生在科学的世界探索，培养出学科学、爱科学、用科学的小小科学家。 明确目标共同成长陆铱迪 今天很荣幸进行了大象版科学的线上网络培训活动，让我对于四年级下册教材有了更加深刻的认识和理解，同时也有了一些自己的感悟和收获。 其中连老师对下册的科学书进行了很详细的分析。对于课题课标设计我认为非常重要，这不仅让我们老师有了很清晰的教学目标、能够保持一致性，也让学生们对即将学习的内容有了一个大概的初步了解。准备单元的“制作降落伞”也在提升同学们的动手能力的情况下，直观的感受到其中所包含的原理。不仅在整个过程中让师生互相探讨、交流，也提升了同学们的动手能力、表达能力和总结能力。让我明白了在今后的教学过程中，在问题面前老师和学生应该一起寻找答案，成为探究科学道路上的伙伴，老师应注重引导，师生互教互学，彼此成为一个真正的“学习共同体”。同时我也会不断的提升自己，增加自己的知识量，以多元化的教学方法对学生进行指导，使自己不断成长、不断进步。