向教育更深处漫溯——记龙口市实验小学“穆如清风”共读共写团队线下读书交流会

随遇而安

实验小学的“穆如清风”读书团队自2020年11月正式组建。其目的是借助阅读论坛和阅读活动，让读书和思考变成生命的一部分，让每位参与者做优秀的自我建设者。 　　读书，也许不能改变生命的长度，但却可以改变生命的宽度与厚度；学而不思则罔，思而不学则殆；独学而无友，则孤陋而寡闻！ 　　团队成员以书为媒，成为新的专业发展共同体，我们这里没有领导与普通教师的分工，没有经验多少的区别，没有学科教学的划分，有的是对读书的共同爱好，是对专业成长的共同渴望。 　　我们经历了四个月的线上交流，校刊不断刊发精彩，大家一直期待着，期待着有一天我们能够从线上走到线下，来一次面对面的碰撞，终于我们在3月13日如愿以偿。虽然是周末，但是大家却热情洋溢。 　　教委领导李贵锋也来到我们的交流会。 　　郑杰校长在《给教师的一百条新建议》的开篇中有这样一段话对“影响”二字做了一些新的理解，不能说“我全部接受了并改变了自己的行为”才是受了影响，有时说我们认可这本书中的某个或某些观点当然算是受了影响，有时说“我不同意你的观点”或“我的观点和你的观点正好相反”，那也是受了影响，也许有时是“我读了你的书，忽然形成了一个观点，我的这个观点和你的观点相关，而不是相似、相同或相反”，这也是受到了影响，真正的影响就是在不经意的阅读中产生的。 　　随着主持人初静宜“影响”话题的引入，我们的交流会在沉静中拉开帷幕。 　　从对待教师这个职业、对待学生、对待课堂、对待读书、对待生活、对待我们工作的学校等不同的角度，大家畅谈了这本书对自己的影响。只有带着心灵，带着思考的阅读者，才能读出独到的体会，才能读得这样深刻又实用。 　　这本书中的很多章节、很多语言就像是从我们的内心里流淌出来的，那么多似曾相识的镜头，感同身受的困惑，在郑杰校长笔下娓娓道来的时候，几次忍不住想，对对，我也遇到这样的时候，我也有这个疑惑。比如第43条建议——《捍卫教师的专业尊严》，你还记得吗？ 　　这个例子真的太鲜活了，鲜活的仿佛就在我们身边，那么，作为读者的你，怎样评价这两位老师呢？ 　　这样的王老师、李老师就在我们的身边，二者优点兼而有之的更是比比皆是，老师们侃侃而谈…… 　　实验小学这几年，尤其去年补充了很多新鲜的血液，来了很多的新老师，他们特别想知道自己在未来的从教之路上的努力方向，柳玉国校长像明灯一般的发言让新老师们醍醐灌顶。 　　一个真正了不起的教师，是被专业认可，被学校认可，被学生认可，也被自己认可悦纳的。如果两项择一的话，更建议选择专业项，因为唯有专业才是教师尊严的源泉。我们“穆如清风”共读共写团队正是这样一个引领大家通过阅读而提升专业能力的团队。我们聚集在一起，在柳校长、由书记的带领下，在提升专业能力的道路上一定能用一个又一个坚实的脚步迈上更高的台阶。 　　读书能解决我们课堂教学中的困惑点和争议点，才是最具有指导意义的，郑杰校长的建议中，有没有引发你实际教学中更深的思索，而且仍然感到困惑的？ 　　理越辩越明，分享引发深度思考，碰撞总能集思广益。老师们满满的读书批注，每周一次的线上交流，感动、成就、困惑、理想……都在分享中内化，在交流中孕育，成为专业成长的铺路石。 　　读着读着，那些触动心灵的语言就刻进了脑海；交流着碰撞着，那些引发共鸣的语言就走进了心里。 　　从读书谈到工作，从郑杰校长的建议聊到教学，老师们都坚信，深厚的底蕴，精准的专业素养才是从教之路顺利开启的基石。 　　活动进入尾声，虽然是周末，虽然已临近中午，交流会现场热情不减。所有团队成员齐读：教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的外表、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到这些美，那你就辜负了造化的赐予。 　　乘着交流会的东风，我们开启了第三本共读书目——魏书生《班主任工作漫谈》的阅读之旅。万物澄澈、百花盛放，春天正是读书好时节。开启一场烂漫的读书时光吧，或是在明媚的周末早晨、或在夜晚橘色的灯光下，温柔而安静地翻开书页，与它一起探寻丰盛的内心世界。愿我们每个人都能在阅读中成就自己，温暖他人！